教師節(jié)快到了，送上一束鮮花、一句問(wèn)候，表達(dá)對(duì)老師的感激和尊敬之情，本不可厚非。但是，如果這一行為成了家長(zhǎng)和老師套近乎，請(qǐng)老師對(duì)孩子多“照顧照顧”的手段，而禮物也變成了千元以上的紅包，你認(rèn)為這還是正常和合理的嗎？教師節(jié)，什么時(shí)候變成了家長(zhǎng)的送禮節(jié)？

　　年輕媽媽的煩惱

　　最近，李女士有點(diǎn)煩。

　　由于工作很忙，今年6月份，李女士和丈夫把剛滿兩周歲的兒子送到了幼兒園。后來(lái)，李女士接兒子放學(xué)時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)他尿濕了褲子。老師說(shuō)，孩子太多了看不過(guò)來(lái)。李女士覺(jué)得老師說(shuō)得有理，但還是很奇怪：為什么別人家的孩子沒(méi)有這種情況呢？

　　李女士的同事小劉聽(tīng)說(shuō)了此事，趕緊給李女士指點(diǎn)迷津，原因是李女士“不懂事”。

　　小劉的兒子蛋蛋剛上幼兒園時(shí)，一開(kāi)始總是哭，小劉的媽媽只好在班里看著。不久，老師讓家長(zhǎng)們送完孩子后都離開(kāi)，可蛋蛋總是哭。于是，小劉就給老師帶了點(diǎn)老家的特產(chǎn)大閘蟹，此后，老師不再讓小劉的媽媽離開(kāi)，而且老師每天還主動(dòng)和蛋蛋接觸，逗蛋蛋玩，直到蛋蛋和老師都熟悉了，不再哭了，小劉的媽媽才離開(kāi)幼兒園?！拔覌屧诎嗬锟戳艘粋€(gè)多月，看的時(shí)間是最長(zhǎng)的。想讓老師對(duì)孩子好，不送點(diǎn)禮怎么成？”

　　李女士聽(tīng)得半信半疑，難道真的是因?yàn)闆](méi)送禮？眼看著教師節(jié)要到了，李女士發(fā)愁到底要不要給老師送禮，送的話，應(yīng)該送什么？

　　這兩天，李女士在網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)，想看看其他家長(zhǎng)的態(tài)度。不看不知道，無(wú)論是多大的孩子，從幼兒園到大學(xué)，家長(zhǎng)給老師送禮已經(jīng)成為風(fēng)氣，不少購(gòu)物網(wǎng)站都推出了禮物推薦。一看這些禮物，李女士更是嚇了一跳：價(jià)值千元的健身年卡、超市購(gòu)物卡、美容卡、高檔的珍藏圖書(shū)，甚至還有家長(zhǎng)打算送老師世博游。

　　“這還是正常的尊師禮節(jié)嗎？”李女士不明白。

　　老師：禮物越來(lái)越重，壓力越來(lái)越大

　　“送禮請(qǐng)客的太多了，哪顧得過(guò)來(lái)？”海口一所重點(diǎn)中學(xué)的一位有十幾年教齡的老師表示，每到暑假、春節(jié)、教師節(jié)，家里的電話就響個(gè)不停。這位老師生在教師世家，她的父母總是教育她“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，收了禮，老師就無(wú)法公平客觀地對(duì)待學(xué)生，有悖師德。

　　“但是，現(xiàn)在和以前風(fēng)氣不一樣?！边@位老師無(wú)奈地表示，很多家長(zhǎng)三番四次地送禮，老師不接受的話，家長(zhǎng)就會(huì)提心吊膽地生怕會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，弄得老師們很是為難?！氨M職盡責(zé)地完成好自己的本職工作，這與家長(zhǎng)送不送禮是無(wú)關(guān)的?！?/p>

　　喬老師是一位小學(xué)老師，提到給老師送禮的問(wèn)題，她說(shuō)：“現(xiàn)在家長(zhǎng)送的禮物都不敢收了！”喬老師表示，以前教師節(jié)，很多同學(xué)和家長(zhǎng)為了表示感謝會(huì)送鮮花、鋼筆等禮物?！皩W(xué)生一片心意，我們也就收下了?！钡牵@兩年，家長(zhǎng)送的禮物越來(lái)越貴重，動(dòng)輒上千元?！笆樟诉@些禮，壓力太大了?！?/p>

　　喬老師對(duì)于家長(zhǎng)送禮的初衷很是反感，她表示，如果是學(xué)生感激老師，她會(huì)接受，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是為了讓老師“辦事”。喬老師的班上一位男同學(xué)上課總是說(shuō)話，影響其他人聽(tīng)課，有好幾個(gè)代課老師都點(diǎn)名批評(píng)，作為班主任的喬老師也多次打電話給家長(zhǎng)說(shuō)明這一情況，但是家長(zhǎng)不太管。無(wú)奈之下，喬老師就把這個(gè)學(xué)生調(diào)到后排坐，家長(zhǎng)知道后竟然拿著一個(gè)紅包來(lái)了?！斑@種禮物是對(duì)我的侮辱，也是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不尊重！”

　　禮待老師不等于送禮

　　“尊師應(yīng)該重情不重禮?！焙Ｄ蠋煼洞髮W(xué)一位教育學(xué)教授表示，中國(guó)自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，老師被認(rèn)為是一個(gè)非常神圣的職業(yè)。師道尊嚴(yán)一方面要求全社會(huì)都要尊敬老師，一方面也要求老師要加強(qiáng)自律，對(duì)待學(xué)生一視同仁，毫無(wú)保留地傳授自己的知識(shí)。所以，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尤其是教師節(jié)這樣的日子，家長(zhǎng)或?qū)W生通過(guò)一定的方式，比如一個(gè)電話、一束鮮花表達(dá)自己的感激和尊敬之情并無(wú)不妥。

　　但是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和一部分不自律的老師的做法卻讓這一行為變了味?！岸Y物的價(jià)格上去了，對(duì)老師的尊敬也就更多了嗎？”恰恰相反，這位教授表示，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)拿著貴重的禮物送給老師，暗地里卻在罵老師，甚至有的家長(zhǎng)還直接告訴孩子，老師如何接受了禮物?！斑@對(duì)于師生關(guān)系，對(duì)于更好地發(fā)展教育很不利，背離了國(guó)家設(shè)立教師節(jié)的初衷?！?/p>

　　“學(xué)校是一個(gè)干凈的地方，不應(yīng)該把社會(huì)上的不良風(fēng)氣帶到學(xué)校?！币晃焕蠋煴硎?，送禮的行為讓孩子和老師都受到傷害。孩子還處在成長(zhǎng)期，過(guò)早地接觸這些社會(huì)上的不良風(fēng)氣，對(duì)他們的人生觀、道德觀的形成非常不利。

　　師生關(guān)系是一個(gè)很特殊的關(guān)系，在中國(guó)古代被認(rèn)為是與父子關(guān)系相提并論的。“這種關(guān)系不應(yīng)該讓家長(zhǎng)參與其中?！彼J(rèn)為，在教師節(jié)，由學(xué)生自發(fā)地發(fā)起一些活動(dòng)，來(lái)表達(dá)感激之情是可以和應(yīng)該的。某些家長(zhǎng)把這么溫馨的節(jié)日搞得庸俗化了，尤其是幼兒園的孩子，他們還不太懂得尊敬老師，教師節(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以給孩子灌輸尊師的思想，而不是變成家長(zhǎng)和老師的社會(huì)交際。

　　觀點(diǎn)PK

　　送

　　“為了孩子，我覺(jué)得有必要送?！标惻渴且粋€(gè)6歲孩子的媽媽?zhuān)J(rèn)為尤其是上幼兒園的孩子，一般自理能力比較差，很多孩子還無(wú)法自己穿衣吃飯，上廁所大小便。給生活老師送個(gè)禮，老師會(huì)對(duì)小孩好很多，給他們的班主任送禮，小孩受關(guān)注的情況也會(huì)不一樣，比如提問(wèn)、組織活動(dòng)等，對(duì)小孩的自信心提高很有好處。“禮物越重，老師會(huì)越重視孩子?！?/p>

　　郭先生的孩子已經(jīng)讀初中了，從孩子上小學(xué)起，郭先生就經(jīng)常和老師聯(lián)絡(luò)，逢年過(guò)節(jié)送點(diǎn)禮物?！鞍嗌夏敲炊嗪⒆樱悴凰忘c(diǎn)兒東西，老師哪能注意到你家小孩？”郭先生說(shuō)，并不是說(shuō)老師勢(shì)利，這是個(gè)客觀現(xiàn)象?！岸Y多人不怪嘛?！鄙险n時(shí)老師能多提醒督促不是更好？

　　“現(xiàn)在社會(huì)上干什么不送禮？”做生意的葛先生認(rèn)為，人際關(guān)系對(duì)于成功很重要，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，和老師搞好關(guān)系是最早的人際關(guān)系教育。葛先生的孩子現(xiàn)在正在讀研究生，他經(jīng)常提醒孩子和導(dǎo)師搞好關(guān)系，馬上快到中秋節(jié)了，他已經(jīng)準(zhǔn)備了高檔的洋酒和月餅，準(zhǔn)備讓孩子送給老師。

　　不送

　　“不需要！”對(duì)于送禮的風(fēng)氣，小趙很是反感。她認(rèn)為如果孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不好，或者老師經(jīng)常批評(píng)孩子，首先應(yīng)該了解孩子，多抽出時(shí)間好好地教育孩子，而不是靠給老師送禮解決問(wèn)題，這樣容易讓孩子覺(jué)得什么問(wèn)題都能用錢(qián)來(lái)解決。

　　呂女士的丈夫是一名教師，她非常反對(duì)給老師送東西。“好的孩子你不用送，老師也喜歡，不好的，你送了也沒(méi)用?！眳闻勘硎荆蟛糠殖煽?jī)不好的孩子，都是家長(zhǎng)忽略了和孩子的交流才造成的。呂女士的女兒不到兩歲就被送到了幼兒園，她從來(lái)沒(méi)有給老師送過(guò)禮，但是每天早上或是下午去接女兒時(shí)，她都會(huì)和老師聊一會(huì)。她認(rèn)為只要老師對(duì)孩子和其他小朋友一樣就行了，搞特殊化對(duì)孩子也不好。