“中巴車的座位比較多，領導應該安排在里面靠窗的位置，然后是第二領導、秘書、翻譯……”在廣西某重點高校一堂主題為“職場禮儀”的就業(yè)指導課上，授課老師周大鵬（化名）強調(diào)，“這些順序不能隨便變動，尤其是領導的位置?！睋?jù)悉，這所學校公開教學生“如何給領導開電梯”等官場禮儀。（5月21日《中國青年報》）

　　“領導坐位不能亂”，諸如此類的官場潛規(guī)則著實不少，但說到底，這種存在是上不了臺面，甚至是有著某種不合理性的。將其公開化地搬到大學課堂之上來教學生，廣西這所重點高校恐怕還真開了歷史之“先河”。

　　高校教學生“學會給領導敬酒、給領導開電梯、如何與領導吃飯、如何與領導一起坐車”是高校教育的病態(tài)，但病源卻不在于高校，而在于觀念認知錯位的社會和權力異化的官場。

　　當權力越來越成為事物主載的時候，“量身定制”式的招聘來了，“官二代”出現(xiàn)了，權力說一不二“?！逼饋砹耍鹊?。這都使人們對權力又恨又愛。社會上有不少人，一邊咒罵權力制造不公平，一邊又在不時地尋求權力庇護和幫助。其根本在于，公平競爭的社會氛圍被權力左右，草根上升的渠道被一些權力階層人為封堵。于是，在一些干部的眼里，“為人民服務”也就異化成了“為領導服務”的媚權思想，雖屬意料之外，卻也在情理之中。

　　“為領導服務”，從欲說不能的遮遮掩掩，到公開、赤裸地走上大學課堂，是個極其危險的信號。如何避免“為領導服務”的媚權思想損害政府形象、破壞社會公平正義，固然需要給教育開處方、下良藥，但最為根本的，還是加強權力監(jiān)督，讓每一份權力都能在陽光下運行，讓權力站在有約束的“籠子”里與公眾對話。?（劉鵬）

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