上海文化教育界聯(lián)手搭建“文教結(jié)合”大平臺(tái) 打破圍墻資源共享

????大理石臺(tái)階成了“階梯教室”，從前的世博中國館、現(xiàn)在的中華藝術(shù)宮里，中職校建筑專業(yè)學(xué)生正上中西方經(jīng)典建筑課；小學(xué)生們學(xué)習(xí)手工造紙，再用雕版印刷術(shù)和傳統(tǒng)裝幀法把自己的作文變成“古籍”；1200余場“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”和“相約經(jīng)典”大學(xué)生公益票，讓所有大學(xué)生在校期間都有機(jī)會(huì)走進(jìn)劇院、聆聽經(jīng)典——在上海大中小學(xué)，這些都是司空見慣的場景。上海文化教育界聯(lián)手搭建“文教結(jié)合”大平臺(tái)，兩大系統(tǒng)“打破圍墻、資源共享”，經(jīng)過10年探索建設(shè)，已形成完善機(jī)制。

????上海虹口區(qū)青少年活動(dòng)中心，原是閑置校舍，最近5年這里成了讓歷史“活起來”的好去處：常設(shè)“天工開悟”中國古代創(chuàng)造發(fā)明展和“紙的文明”展，造紙印刷、陶瓷、染織、青銅、建筑等5個(gè)中華古代文明體驗(yàn)館，開設(shè)制漿造紙、雕版印刷、繅繭取絲、手工刺繡、瓷土捏塑等五大類古代手工藝20個(gè)模塊主題活動(dòng)課程，8萬多人次中小學(xué)生體驗(yàn)祖先的發(fā)明創(chuàng)造。

????面向?qū)W生開展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項(xiàng)目，讓30萬中小學(xué)生走進(jìn)全市20個(gè)“非遺”展館參觀體驗(yàn)，大中學(xué)生在“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)中了解傳統(tǒng)技藝，滬劇、漆藝、面塑、篆刻等“非遺”項(xiàng)目在校園內(nèi)建起傳習(xí)基地。通過“一所基地學(xué)校聯(lián)動(dòng)十所周邊學(xué)校、聯(lián)動(dòng)一個(gè)社區(qū)”機(jī)制，培養(yǎng)了一批“非遺小傳人”。

????青少年學(xué)生成為“文教結(jié)合”最大受益者。2013年到2015年，上海13家劇團(tuán)累計(jì)在40余所高校和50余所中小學(xué)舉辦了1200余場“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”演出。上海國際藝術(shù)節(jié)上，最高水準(zhǔn)的熱門演出都留出大學(xué)生公益票。上海書展有面向中小學(xué)生的“書香上海夏令營”，還在中小學(xué)舉辦“名家名作進(jìn)校園”“科學(xué)金鑰匙”等120余場閱讀推廣活動(dòng)。上海歌劇院、上海交響樂團(tuán)等專業(yè)院團(tuán)，都設(shè)有學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐基地，頂尖專業(yè)人才帶頭為學(xué)生上拓展課、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)。中華藝術(shù)宮、上海當(dāng)代藝術(shù)博物館等開出10余門跨界藝術(shù)教育課程，3000多學(xué)生參加現(xiàn)場學(xué)習(xí)。

????打通文教“圍墻”，很多領(lǐng)域“活”了。高端文藝人才，通過文、教聯(lián)手創(chuàng)設(shè)的大師工作室、學(xué)科“人才特區(qū)”等平臺(tái)落戶；紐約愛樂樂團(tuán)、上海交響樂團(tuán)和上海音樂學(xué)院聯(lián)手創(chuàng)辦上海樂隊(duì)學(xué)院，培養(yǎng)頂級(jí)樂隊(duì)演奏人才；14所高校與媒體合作，設(shè)立卓越新聞傳播人才培養(yǎng)基地；新聞出版界與教育界合作，提升上海高校學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量……

????2006年破題，2013年搭建形成全市性“大平臺(tái)”，上海文教結(jié)合機(jī)制日益走向完善：“文教結(jié)合”綱領(lǐng)性政策由上海市委常委會(huì)、市政府常務(wù)會(huì)議“頂層設(shè)計(jì)”，“文教結(jié)合三年行動(dòng)計(jì)劃”方案及經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排由市委副書記、分管副市長共同牽頭的專題會(huì)議審決，還有專門的議事協(xié)調(diào)和工作推進(jìn)、評(píng)估機(jī)制。近3年間，上?！拔慕探Y(jié)合”投入達(dá)5億元。第二輪“文教結(jié)合”三年行動(dòng)計(jì)劃已啟動(dòng)實(shí)施，今年預(yù)算安排經(jīng)費(fèi)2.5億元。