“學(xué)霸經(jīng)濟(jì)”不值得過(guò)度提倡

高考后，不少頗具經(jīng)濟(jì)頭腦的學(xué)霸們做起了販?zhǔn)壑R(shí)的生意，將三年辛勤積累的知識(shí)輸出，或賣(mài)起了筆記，或趁熱打鐵“自銷(xiāo)”做家教。這類(lèi)“學(xué)霸經(jīng)濟(jì)”頗有市場(chǎng)，一本學(xué)霸筆記能賣(mài)上好幾十元，而應(yīng)屆學(xué)霸家教的價(jià)格也比普通家教要高出不少，忙活一暑假或能成為“萬(wàn)元戶(hù)”。（《新快報(bào)》7月29日）

近年來(lái)，我國(guó)應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端逐漸凸顯，學(xué)生們由于強(qiáng)制應(yīng)試，每天處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力之下，造成了部分學(xué)生心理壓力過(guò)大，機(jī)械性的學(xué)習(xí)知識(shí)，一旦進(jìn)入大學(xué)校園，便會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)自主能力減弱，曾經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容記不住，創(chuàng)造能力下降等等一系列問(wèn)題。家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心理無(wú)形之中也助長(zhǎng)了學(xué)生們們“拼成績(jī)”的心態(tài)，很多家長(zhǎng)為了孩子能考入理想高校，為孩子辦理招生生源多的地區(qū)戶(hù)口，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，高價(jià)購(gòu)買(mǎi)學(xué)霸們的筆記，可謂煞費(fèi)苦心。

不得不說(shuō)，“學(xué)霸經(jīng)濟(jì)”的走俏一方面給予了“學(xué)霸”們獲取價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)、家教輔導(dǎo)班、販?zhǔn)蹚?fù)印筆記等方式提供一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)空間，賺取人生的“第一桶金”；另一方面“學(xué)霸家教”的確可以讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步，共同提高，也能夠通過(guò)“學(xué)霸筆記”抓住考試重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的精華，但也出現(xiàn)了相應(yīng)的問(wèn)題——學(xué)習(xí)他人的方法限制自己的學(xué)習(xí)思路，靠臨時(shí)抱佛腳補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識(shí)的方式只能抓大放小，無(wú)法充分全面學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

俗話說(shuō)的好，“嚼別人剩下的饃是沒(méi)有味道的”。筆者認(rèn)為，“學(xué)霸經(jīng)濟(jì)”在適度的范圍內(nèi)消費(fèi)是值得倡導(dǎo)的，但若把知識(shí)當(dāng)做販?zhǔn)燮愤M(jìn)行過(guò)度消費(fèi)，則會(huì)使教育事業(yè)蒙上功利色彩，也易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，自學(xué)能力減弱，喪失創(chuàng)造性。他人的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法固然值得借鑒，但并不能全盤(pán)拿來(lái)主義。