誰給留守女孩上堂“青春”課

　　要想大規(guī)模覆蓋，光靠愛心人士零敲碎打，尚嫌不夠；學(xué)校、衛(wèi)生部門、婦聯(lián)應(yīng)該多做些工作。

　　在西部某市采訪，當(dāng)?shù)刂驹刚哒f出了一個(gè)現(xiàn)象——留守女孩生理健康知識(shí)近乎空白，自我保護(hù)意識(shí)非常薄弱：有的遇到生理期，受到男同學(xué)嘲笑而想不開；有的不知道如何使用衛(wèi)生用品，有的即使知道也買不起或者羞于購買……

　　在她們成長的關(guān)鍵時(shí)候，卻沒有人告訴她們應(yīng)該怎么辦，原因有三缺：

　　母親缺席。留守女孩父母常年在外務(wù)工，大多由爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)，遇到最困惑的“青春期問題”時(shí)，媽媽不在，同伴不懂，彷徨無助。

　　學(xué)校缺教。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多偏遠(yuǎn)，條件簡陋，沒有開設(shè)生理衛(wèi)生課的條件，且老師又以男性居多，青春期知識(shí)沒有人教。

　　社會(huì)缺位。受傳統(tǒng)觀念影響，青春期話題仍然有點(diǎn)敏感。監(jiān)護(hù)人、老師大多對(duì)這類話題開不了口，不愿也不會(huì)說，認(rèn)為孩子長大了自然會(huì)懂。在山區(qū)農(nóng)村，這種觀念更為根深蒂固。目前，專門針對(duì)農(nóng)村留守女孩生理健康的教育活動(dòng)，尚不多見。

　　一名志愿者給一個(gè)留守女孩做家訪，與爺爺碰了好幾杯米酒后壯起膽說，孩子大了，應(yīng)該了解些生理衛(wèi)生知識(shí)。老人家一聽，筷子一摔翻了臉：“一個(gè)大男人，說這事，丟不丟丑？你給我出去！”有的志愿者去學(xué)校送愛心搞公益，老師熱烈歡迎，但當(dāng)看到送的是衛(wèi)生用品時(shí)，立馬黑下了臉。

　　生理教育缺乏，對(duì)女孩們成長的影響往往是隱性的，但持續(xù)時(shí)間卻很長。留守女孩被性侵等悲劇時(shí)有發(fā)生，與此不無關(guān)系。所幸已有不少有識(shí)之士開始關(guān)注。在廣西來賓市，有一些愛心人士迎著冷眼與嘲笑進(jìn)村入戶，有行動(dòng)就有改變，越來越多的留守女孩在他們的陪伴下，上了人生第一堂青春教育課。

　　然而，要想大規(guī)模覆蓋，光靠愛心人士零敲碎打，尚嫌不夠。生理教育冒犯風(fēng)俗，一般社會(huì)人士也很容易遭遇猜疑。在有條件的農(nóng)村中小學(xué)，能不能盡可能配備女性衛(wèi)生老師開設(shè)相關(guān)課程？衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門，能不能多做一些努力，比如牽頭出版一些教育圖冊(cè)、資料并免費(fèi)發(fā)放呢？

　　應(yīng)該有更多的陽光，不斷灑向這個(gè)角落。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2016年09月27日 14 版）