女老師練就“聞聲識(shí)人”神技 有望幫助刑偵專家破案

????王英梅亮相央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目。

????面對(duì)川大這位神奇的女老師，央視名嘴董卿連連說(shuō)“雞皮疙瘩起來(lái)了”，華人神探李昌鈺博士直言“她可以改變歷史”……11月13日晚，來(lái)自四川大學(xué)的心理健康教育專家王英梅亮相央視《挑戰(zhàn)不可能》，她“聞聲識(shí)人”的絕技驚呆全國(guó)觀眾——節(jié)目組從現(xiàn)場(chǎng)100多名女觀眾中抽取了十位年齡、體重和身高都相仿的年輕女性，王英梅僅憑借聽(tīng)她們的聲音，就判斷出三位的相貌，成功率高達(dá)百分之百！

????15日，華西都市報(bào)記者在四川大學(xué)心理健康教育中心獨(dú)家對(duì)話王英梅老師，她揭秘了自己是如何get聽(tīng)聲識(shí)人的“神技”，她坦言自己的成功率并非百分之百，“不過(guò)我狀態(tài)好的時(shí)候，能夠全部辨認(rèn)準(zhǔn)確?！备屓瞬豢伤甲h的是，這位資深心理專家之前學(xué)的竟然是皮革專業(yè)，她笑著解釋道，“其實(shí)兩者都有共同的地方，皮革研究的是真皮，心理學(xué)研究的是‘真心’?！?/p>

????神乎其技

????王英梅亮相央視《挑戰(zhàn)不可能》，她“聞聲識(shí)人”的絕技驚呆全國(guó)觀眾，成功率高達(dá)百分之百！

????熒屏上 李昌鈺盛贊她改寫(xiě)歷史

????王英梅是川大的心理健康教育專家，13日挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，可能大家聞所未聞的——“聞聲識(shí)人”。通俗點(diǎn)說(shuō)就是，她不需要看到你的人，只要聽(tīng)到你的聲音就能判斷出你的長(zhǎng)相！

????大部分人都會(huì)認(rèn)為聲帶和相貌完全是兩碼事，甚至?xí)澳限@北轍”。就連華人神探李昌鈺博士都表示：“從聲音判斷長(zhǎng)相有一半靠猜，如果王英梅真的可以‘聽(tīng)音識(shí)人’，那她的挑戰(zhàn)將改寫(xiě)歷史。”李博士親自監(jiān)督此次挑戰(zhàn)過(guò)程。

????該期節(jié)目里，神探李昌鈺親自上臺(tái)挑選十位志愿者女孩。他表示，自己選的都是20到30歲，年齡和體型都差不多，因?yàn)槟挲g大的和年齡小的人聲音都會(huì)不同，體型胖瘦對(duì)聲音也會(huì)有影響。然后，十位志愿者中的三位女孩被抽中測(cè)試，每個(gè)人要求回答三個(gè)問(wèn)題。而后，王英梅根據(jù)這十人的照片辨認(rèn)她們究竟是誰(shuí)，結(jié)果全中，由此驚呆董卿、王力宏和李昌鈺三位評(píng)委和所有觀眾。尤其當(dāng)2號(hào)女孩說(shuō)“十年后，我希望自己依然這么美”，所有觀眾以為王老師要選其為顏值最高的，結(jié)果她選了一位未施粉黛的女學(xué)霸，最后的結(jié)果證明王老師是對(duì)的。

????有理論 但習(xí)得神技卻出于偶然

????僅憑聲音判斷一個(gè)人相貌，在很多人眼里這是神話，但在王英梅眼里這是科學(xué)。

????自《挑戰(zhàn)不可能》播出后，這位之前默默無(wú)聞的川大老師一夜走紅。王英梅告訴華西都市報(bào)記者，這兩天接到了不少人的祝賀電話，也推掉了好幾家電視臺(tái)請(qǐng)她登臺(tái)表演的邀請(qǐng)，“我不想讓這個(gè)技能變得娛樂(lè)化，我希望還是能像以前一樣平靜地工作生活?！边@位說(shuō)話聲音溫文爾雅的女老師還稱，電視綜藝節(jié)目將“聽(tīng)聲識(shí)人”炫酷地呈現(xiàn)出來(lái)，所以大家會(huì)覺(jué)得驚奇，但它的本質(zhì)還是來(lái)源于心理學(xué)原理。

????“這項(xiàng)技術(shù)來(lái)源于我們川大格桑澤仁教授原創(chuàng)的得覺(jué)理論體系?！睋?jù)了解，王英梅所在的四川大學(xué)得覺(jué)文化研究團(tuán)隊(duì)從2009年就發(fā)表了得覺(jué)自我理論，多年來(lái)根據(jù)這個(gè)理論進(jìn)行的自我訓(xùn)練是這次成功的基礎(chǔ)。她說(shuō)：“我們團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在其實(shí)有好幾個(gè)人都掌握了這個(gè)技術(shù)，這個(gè)技術(shù)是不是可能發(fā)展成一個(gè)學(xué)科，或者不局限于心理學(xué)，甚至和其它學(xué)科有交叉，我們現(xiàn)在也正在繼續(xù)研討和完善中，這會(huì)是一個(gè)螺旋式的上升?！蓖跤⒚氛f(shuō)，聽(tīng)聲識(shí)人的專門研究始于偶然，“有一次在川大北門約了一人，之前我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但在這種情況下我一眼就認(rèn)出了那個(gè)人。當(dāng)時(shí)也是好奇心的驅(qū)使，我就問(wèn)了別人有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，有人說(shuō)也遇到過(guò)。出于對(duì)科學(xué)的好奇心，于是我們就開(kāi)始研究這個(gè)很有意思的現(xiàn)象?！?/p>

????不浮夸 坦言并非百分之百準(zhǔn)確

????雖然在《挑戰(zhàn)不可能》中全部把三位女孩辨認(rèn)出來(lái)，但王英梅表示，自己還是有失誤過(guò)，“之前我們訓(xùn)練過(guò)很多次，狀態(tài)好會(huì)全部正確，狀態(tài)不好會(huì)錯(cuò)，一般成功率有七成?！蓖跤⒚返倪@期節(jié)目是暑假期間錄制的，其實(shí)從今年四月開(kāi)始，王英梅就開(kāi)始了針對(duì)性的訓(xùn)練。

????當(dāng)所有人都贊嘆王英梅的“神技”時(shí)，她卻十分謙遜和冷靜，“川大校訓(xùn)‘海納百川有容乃大’，我們學(xué)校包容性很強(qiáng)，其實(shí)還有很多有能力的老師，而我像變魔術(shù)一樣抓住了大家的眼球，其實(shí)就是在電視上把聽(tīng)聲識(shí)人秀了一把，事實(shí)上這并不是科學(xué)的初衷。”王英梅還表示，現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視他們團(tuán)隊(duì)的這項(xiàng)研究成果，甚至未來(lái)可能會(huì)以交叉學(xué)科的形式把這個(gè)技術(shù)推向深入，也有可能會(huì)成立專門的研究機(jī)構(gòu)。

????神乎其人

????更讓人稱奇的是，有著如此絕技的王英梅老師竟然是學(xué)皮革工程出身，她在川大就讀本碩博都是皮革專業(yè)！

????11月15日，四川大學(xué)，能聽(tīng)音識(shí)人的川大老師王英梅在走廊沉思。

????有望幫助刑偵專家破案

????《挑戰(zhàn)不可能》錄制結(jié)束后，“神探”李昌鈺博士還給了王英梅一張自己的名片，并有簽名留念。這一行為讓節(jié)目組很吃驚，因?yàn)椤短魬?zhàn)不可能》錄了兩季，李博士還從未主動(dòng)給過(guò)別人名片。一生破案無(wú)數(shù)的李博士非常看重王英梅的聽(tīng)聲識(shí)人，而很多網(wǎng)友也關(guān)心，未來(lái)是否可以將這一“神技”用于確定犯罪嫌疑人。王英梅并未給肯定答案，她認(rèn)為這項(xiàng)研究并不是根據(jù)聲音給人畫(huà)像，而是一定要有可以參考的照片才能將范圍縮小。“但如果有相關(guān)的刑偵專家們?cè)敢夂臀覀円黄饋?lái)交叉研究的話，我是特別愿意的?！?/p>

????王英梅還表示，自己在通過(guò)聲音分辨人外貌時(shí)，有兩種人很不好分辨，一種是播音員，因?yàn)椴ヒ魡T的發(fā)音訓(xùn)練讓他們“平時(shí)說(shuō)話和播音時(shí)不一樣”，還不能從制式的播音中準(zhǔn)確判斷出他們生活中的樣子。另一種是剛剛整容的人?！耙?yàn)槿苏巳葜?，面容?huì)發(fā)生變化，聲音和臉就無(wú)法匹配?！庇腥撕芎闷妫绻粋€(gè)人得了病，比如感冒或鼻炎，影響了聲音，是否會(huì)影響判斷。王老師認(rèn)為不會(huì)，因?yàn)樗呐袛唷笆歉鶕?jù)聲音抑揚(yáng)頓挫來(lái)”，比如在節(jié)目中她選1號(hào)女孩的理由就是“她重音靠后，說(shuō)明下顎很發(fā)達(dá)。”

????幫助過(guò)不少抑郁癥學(xué)生

????作為川大心理健康中心的資深咨詢師，這么多年來(lái)，王老師和心理中心工作團(tuán)隊(duì)接待了許許多多遇到心理難題的師生，甚至挽救了不少抑郁癥同學(xué)的生命。

????更讓人稱奇的是，有著如此絕技的王英梅老師竟然是學(xué)皮革工程出身，她在川大就讀本碩博都是皮革專業(yè)！本科時(shí)，王老師在學(xué)校學(xué)工部勤工助學(xué)。大三暑假時(shí)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榍榫w問(wèn)題輕生被師生救了回來(lái)。當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒(méi)有專門的心理健康中心，專業(yè)的老師正在別的地方工作沒(méi)法及時(shí)趕回，而等校方急急忙忙叫回了專業(yè)老師，發(fā)現(xiàn)王英梅已經(jīng)完成了對(duì)該同學(xué)的疏導(dǎo)。

????正是這件事，讓王老師產(chǎn)生了對(duì)心理咨詢的興趣。在畢業(yè)留校后，她雖然在學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員，卻時(shí)常參加心里咨詢相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。后來(lái)學(xué)校成立心理健康中心，首先就想到了讓王老師來(lái)幫忙，慢慢地王老師就成了專業(yè)的心理咨詢師。她認(rèn)為，“聽(tīng)聲識(shí)人”這個(gè)技術(shù)在自己的心理輔導(dǎo)工作中也有不少用處，“因?yàn)槲覀冃睦砉ぷ髡咧饕怯枚鋪?lái)聆聽(tīng)來(lái)訪者的內(nèi)心和情緒的，但是有些來(lái)訪者在表達(dá)不清楚的時(shí)候，我們就不能依賴于他們說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)。我們要撥開(kāi)話語(yǔ)的表面，去了解其核心的問(wèn)題所在，所以這個(gè)技能可以幫到我更好地讀懂他們內(nèi)心的真實(shí)想法?！?/p>

????總結(jié)一下

????聞聲識(shí)人 不是魔術(shù)而是科學(xué)

????有技巧/

????王英梅“透露”，她對(duì)音容關(guān)系的判斷“是根據(jù)聲音抑揚(yáng)頓挫來(lái)的”。

????有理論/

????這項(xiàng)技能來(lái)源于川大格桑澤仁教授原創(chuàng)的得覺(jué)理論體系，一種心理學(xué)理論。

????有玄機(jī)/

????這個(gè)技能可以幫到我更好地讀懂他們(接受心理輔導(dǎo)者)內(nèi)心的真實(shí)想法。

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