?？诰W(wǎng)評|“買來的”實習(xí)經(jīng)歷，“坑害了”莘莘學(xué)子

大學(xué)生畢業(yè)季來臨，虛假實習(xí)證明買賣隨之火熱。記者在某社交平臺以實習(xí)證明為關(guān)鍵詞進行檢索，發(fā)現(xiàn)有十萬余篇相關(guān)帖子，內(nèi)容涉及“實習(xí)證明購買”“實習(xí)證明進檔案嗎”等方面，還有不少人在評論區(qū)留言尋找獲得實習(xí)蓋章的途徑。（來源：工人日報）

花錢購買虛假實習(xí)證明，不僅違背道德及誠信，還涉嫌違法欺詐、檔案造假，有可能對今后的升學(xué)、就業(yè)產(chǎn)生負面影響。該類學(xué)生認為實習(xí)的“含金量低”，只是“走過場”或“做樣子”，而真正好的實習(xí)機會或單位并不好進入，同時也擔心淪為用人單位的免費勞動力。此外，部分學(xué)生考研和就業(yè)壓力較大，不愿將過多時間與精力花費在實習(xí)上，于是便動起了歪腦筋。

實習(xí)是從校園邁向社會的重要過渡期，它既是對所學(xué)專業(yè)知識的綜合檢驗，也是為即將步入的職場生涯做鋪墊。對于大學(xué)生而言，缺乏對實習(xí)的重視，說明缺少清晰的職業(yè)規(guī)劃；如果認為實習(xí)純粹是浪費時間，那也說明在教育理念和社會銜接上，出了問題。

根除虛假實習(xí)證明亂象，除了要加強監(jiān)管、加大對違規(guī)行為的打擊力度之外，從源頭破解實習(xí)之難更為關(guān)鍵。2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強和規(guī)范普通本科高校實習(xí)管理工作的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》強調(diào)高校要充分認識實習(xí)的意義，準確把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下實習(xí)的新要求，把實習(xí)擺在更加重要的位置，加強實習(xí)教學(xué)改革與研究，健全實習(xí)教學(xué)體系、規(guī)范實習(xí)安排、加強條件保障和組織管理，切實加強和規(guī)范實習(xí)工作。

高校是學(xué)生實習(xí)管理的主體，在強化實習(xí)組織保障方面，高校要健全工作責(zé)任體系，加強實習(xí)基地建設(shè)，深化校企合作，開展帶隊實習(xí)、訪企拓崗，扎實提升學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量和就業(yè)能力，靈活設(shè)計實習(xí)制度，避免考研和就業(yè)壓力較大的學(xué)生因?qū)嵙?xí)陷入兩難。

從改革和提質(zhì)角度去看，首先可以采取錯峰實習(xí)，校企精準對接，結(jié)合用人單位實際，靈活安排實習(xí)時間，有利于解決高校學(xué)生扎堆實習(xí)，導(dǎo)致實習(xí)單位接收能力不足的問題；其次，加強信息化平臺建設(shè)，明確實習(xí)目標及需求，能更好實現(xiàn)校企雙方的實習(xí)需求信息對接，學(xué)生也能更了解自己的工作范圍及發(fā)展目標；再者，鼓勵開展研究性實習(xí)，探索解決實習(xí)教學(xué)需求與實習(xí)單位需求相互脫節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求脫節(jié)的矛盾。

“實習(xí)證明”絕非一紙空文，良好的實習(xí)經(jīng)驗更利于過渡銜接進入社會。無論是從個人職業(yè)規(guī)劃，還是從恪守法律道德角度出發(fā)，認真對待實習(xí)，不弄虛作假，這才是對自己的職業(yè)生涯負責(zé)。（馮定輝）