?？诰W(wǎng)9月30日消息? 有這樣一群人，他們大學(xué)畢業(yè)后不離校，而選擇在校園里或是學(xué)校周圍繼續(xù)“漂”著，過著和上學(xué)時(shí)一樣的生活——去食堂吃飯，去圖書館看書，去教室聽課，去學(xué)校操場(chǎng)踢球。

　　有這樣一群人，他們大學(xué)畢業(yè)后不離校，而選擇在校園里或是學(xué)校周圍繼續(xù)“漂”著，過著和上學(xué)時(shí)一樣的生活——去食堂吃飯，去圖書館看書，去教室聽課，去學(xué)校操場(chǎng)踢球。海南的大學(xué)畢業(yè)生中，如今出現(xiàn)了一群“校漂族”。

　　海南高校論壇中，有網(wǎng)友總結(jié)，根據(jù)“漂”的目的不同，將“校漂族”分成幾大門派。有為了躲避嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、想給學(xué)歷鑲金邊的“考研敢死隊(duì)”;為了職業(yè)理想而拼命奮斗的“打工派”;留戀校園恬靜生活的“戀校派”;為了愛情‘漂’在學(xué)校的“浪漫派”。

　　“今年我考人民大學(xué)的研究生，筆試差2分沒上線，所以我決定再?gòu)?fù)習(xí)一年，誓將考研進(jìn)行到底。近一年來，我每天早上6:30準(zhǔn)時(shí)起床，從住處步行到海師大的教室開始自習(xí)，中午在學(xué)校食堂解決午飯，下午繼續(xù)在自習(xí)室學(xué)習(xí)到十一時(shí)。”記者采訪孟宇的時(shí)候，他正在海南師范大學(xué)的自習(xí)教室看考研政治。他的住處是海師大附近金花村的一個(gè)10平米的單間，每月租金400元。

　　“住在學(xué)校附近，不僅便于獲得各種考研的學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)信息等，而且學(xué)校的環(huán)境正是安心學(xué)習(xí)的好地方?！泵嫌钫f，住在學(xué)校附近，生活花銷劃算，經(jīng)濟(jì)壓力較小。

　　金花村是海師大一帶“校漂族”的聚居地之一。7時(shí)剛過，陸續(xù)走出小區(qū)的年輕人開始增多。孟宇說：“金花村至少住著上百個(gè)‘校漂族’呢。這些大都是我的校友，他們中絕大多數(shù)是考研的，但也有不少正在找工作或者已經(jīng)工作的。在校的時(shí)候我們不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在都比較熟悉。”而在?？谑械母鞔蟾咝Ｖ苓?，這樣的聚居區(qū)更是多如牛毛。

　　記者在海南多個(gè)高校的校園BBS論壇上看到，有不少人發(fā)帖求租校園附近的房子或床位，而且會(huì)注明自己是考研的，或者找工作的。在?？诓簧俑咝５闹苓呅^(qū)內(nèi)，都有一些家庭旅館，他們?cè)诰W(wǎng)上打出的招牌就叫“大學(xué)生求職公寓”。這些地方往往是提供單個(gè)床位，每天5元-10元。

　　“我可能是有一種‘戀校情結(jié)’吧，一時(shí)還擺脫不了呢。每天，走在校園熟悉的路上，看著熟悉的風(fēng)景，吃著食堂的飯菜，就很安心。唯有在學(xué)校，我才能找到歸屬感。我的兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備換工作，也準(zhǔn)備搬回來一起住，加入‘校漂一族’?！蓖醯ふf。目前，王丹已經(jīng)在?？谝患覐V告公司工作，卻仍“漂”在海師大校園的小區(qū)里。

　　來自山東的劉錦2009年畢業(yè)于瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校。“我愿意為了愛情‘漂’在學(xué)校。男友現(xiàn)在瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校讀大三，我不想因?yàn)榉珠_兩地影響感情，索性在海口找了份工作，在鄰近學(xué)校的居民區(qū)租住?！眲㈠\說，他們還是跟上學(xué)的時(shí)候一樣，在學(xué)校食堂吃完晚飯，再到校園里散步聊天。

　　海師大楊老師認(rèn)為，大學(xué)生從學(xué)?？缛肷鐣?huì)，大都需要一個(gè)適應(yīng)期，他們大多數(shù)會(huì)選擇一邊工作一邊適應(yīng)社會(huì)。而“校漂族”則把這個(gè)適應(yīng)期放在學(xué)校，把這種方式作為人生的緩沖期，規(guī)劃自己的未來。

　　“校漂”生涯如果持續(xù)半年或者一年，這些都是很正常的，但這不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。畢業(yè)生要理性把握就業(yè)形式，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，及早融入社會(huì)。

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　　關(guān)注“校漂族”如何走出"校漂"專家給出建議

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　　隨著大學(xué)畢業(yè)生“考研族”的壯大，以及找不到合適工作的留檔待業(yè)人數(shù)的增加，大學(xué)校園出現(xiàn)了滯留在校的“校漂族”。“校漂”現(xiàn)象或多或少表現(xiàn)出一部分學(xué)生心理上對(duì)社會(huì)的排斥，專家表示這種生活方式不但不利于年輕大學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，還會(huì)淡漠他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自控風(fēng)險(xiǎn)的能力——

　　“每天早晨8時(shí)起床，12時(shí)到學(xué)校食堂吃午飯，飯后到圖書館看書，晚飯后打場(chǎng)籃球，有時(shí)間到自習(xí)室去看書。”23歲的朱自立是重慶某大學(xué)2005級(jí)的畢業(yè)生，由于沒找到理想的工作，加入了“校漂族”。

　　朱自立說，現(xiàn)在的他一門心思只想考研。

　　朱自立本科學(xué)的是廣告學(xué)專業(yè)，今年6月畢業(yè)后一直留在學(xué)校，目前想報(bào)考中國(guó)傳媒大學(xué)的廣告專業(yè)研究生(論壇) 。朱自立曾擔(dān)任學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人，學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)他都很熟悉，恰恰是這樣的熟悉，給他平添了很多煩惱。

　　“我內(nèi)心特想快點(diǎn)離開學(xué)校，因?yàn)榇粼趯W(xué)校很尷尬，誰碰到都會(huì)問我：你怎么還沒離校呀？”8月10日上午，在該校圖書館門口，朱自立有些無奈地告訴記者。

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　　校漂族：我的夢(mèng)想，漂向哪里?

　　事實(shí)上，記者連日來在重慶的部分高校采訪中發(fā)現(xiàn)，和朱自立有著類似遭遇的人并不在少數(shù)，他們被人們稱作“校漂族”。

　　校漂族，指的是大學(xué)畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在學(xué)校周圍，生活在他們?cè)?jīng)熟悉的環(huán)境中，漂流在原來就讀的校園的人群。他們以各種理由滯留在學(xué)校，成為寄居在高校周圍的一個(gè)特殊群體。

　　“‘校漂族’還有一個(gè)名字，那就是‘邊緣人’，我們既不是在校大學(xué)生，又不是在學(xué)校工作的人”。張喬表情尷尬地告訴記者，她和朱自立一樣，已經(jīng)畢業(yè)卻還滯留在學(xué)校。

　　“有人說我們是‘大五生’、‘回鍋班’、‘社會(huì)系’，從表面上看，我跟那些學(xué)弟學(xué)妹們確實(shí)沒什么兩樣?！睆垎痰母改付际瞧胀üと?，每個(gè)月只有1000多元的收入，她畢業(yè)后就再也沒有向家里伸手要過錢。為了維持生活，張喬每個(gè)周末都要靠做家教掙點(diǎn)生活費(fèi)用。除了均攤的87元錢房租，她每月的花銷只有200多元錢，日子過得十分節(jié)儉。

　　張喬告訴記者，在學(xué)校周圍還有很多和她一樣的人，他們有的是考研落榜的學(xué)子，有的是在職人員，有的是辭了職專門回來充電、考研的，大多租住在學(xué)校附近，出現(xiàn)在學(xué)校的自習(xí)室、食堂等地方。

　　隨著大學(xué)畢業(yè)生“考研族”的壯大，以及找不到合適工作的留檔待業(yè)人數(shù)的增加，有的大學(xué)校園甚至出現(xiàn)了“校漂族群落”。

　　記者了解到，“校漂族”在不同高校不同專業(yè)的數(shù)量也有所不同。相對(duì)來說，熱門專業(yè)的“校漂族”數(shù)量較少，而傳統(tǒng)和冷門專業(yè)的“校漂族”相對(duì)較多?！靶Ｆ濉边@個(gè)群體到底有多大，到目前為止尚無一個(gè)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但其整體呈現(xiàn)增多的趨勢(shì)則已成為一個(gè)公認(rèn)的事實(shí)。上海部分高校進(jìn)行過一次調(diào)查顯示,有54.35%的學(xué)生表示要做“校漂族”，直到找到合適的工作為止。有專家預(yù)測(cè)，在北京、廣州、鄭州等地的高校周圍，“校漂族”已達(dá)數(shù)十萬人。

　　“校漂族”，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校、家庭不得不面對(duì)的一個(gè)沉重問題。

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　　社會(huì)：包容并擔(dān)憂著

　　通過調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)：除了極少數(shù)拿不到畢業(yè)證、學(xué)位證，又不愿意離校的邊緣群體外，目前，“校漂族”大體可以分成五類人群：一類是想給學(xué)歷鑲金的“考研敢死隊(duì)”；一類是為了職業(yè)理想而暫時(shí)打工，卻時(shí)刻伺機(jī)跳槽的“打工派”；一類是等待簽證、漂洋鍍金的“留洋幫”；一類是對(duì)社會(huì)存在逃避心理、留戀校園恬靜生活的“戀校派”；一類是少量坐吃家庭財(cái)富的“瀟灑派”。

　　在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，本該已經(jīng)就業(yè)卻還在“啃老”、“校漂”的他們，面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的差距，在一定程度上進(jìn)行了妥協(xié)。

　　對(duì)于“校漂族”的存在，社會(huì)各界也有著不一樣的聲音，其中，家長(zhǎng)們大多持支持的態(tài)度，而社會(huì)的包容度也較高。在記者的采訪中，三分之二的家長(zhǎng)表示：孩子在學(xué)校附近居住，在校內(nèi)學(xué)習(xí)，自己感覺很放心。

　　在校大學(xué)生對(duì)“校漂族”的看法大多持正面的鼓勵(lì)態(tài)度。正在重慶工商大學(xué)就讀大二的李微告訴記者：“我們對(duì)‘校漂族’的肯定實(shí)際上也就是對(duì)自我未來出路的一種可能性設(shè)定，在越來越多的‘校漂族’面前，我們?cè)谛睦砩暇鸵呀?jīng)認(rèn)同了畢業(yè)后走上‘校漂族’道路的可能性。”她表示，畢業(yè)后如果找不到合適的工作或者考研失敗，自己也可能加入校漂行列。

　　根據(jù)調(diào)查，雖然當(dāng)今社會(huì)對(duì)“校漂族”的總體態(tài)度比較寬容，但有一部分人仍然對(duì)“校漂族”表示擔(dān)憂，他們認(rèn)為校漂一方面加重了家庭的負(fù)擔(dān)，另一方面占用了在校學(xué)生的資源，對(duì)他們的正常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了不利影響。四川外語學(xué)院老師辛文娟表示，“校漂”現(xiàn)象或多或少表現(xiàn)出一部分學(xué)生心理上對(duì)社會(huì)的排斥，他們希望生活在“溫室”里，對(duì)校園產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，這也如同溫水里的青蛙，當(dāng)你覺得校園環(huán)境已經(jīng)不適合生存下去時(shí)，想跳出去已經(jīng)晚了。

　　重慶大學(xué)大三學(xué)生郭鵬則告訴記者，學(xué)校的教學(xué)以及生活資源畢竟有限，“校漂族”在一定程度上擠占了這些資源，妨礙了在校大學(xué)生的生活，比如自習(xí)時(shí)間教室里人滿為患，有些選修熱門課的本校學(xué)生占不到座位。學(xué)校方面也不得不采取措施來限制聽課的人數(shù)。