圖為本文作者（前排右一）和學(xué)生在一起

　　當(dāng)我來到格林斯堡塞倫學(xué)區(qū)時(shí)，剛好是它開設(shè)中文課的第一年。第一個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，只有15個(gè)學(xué)生選修中文課，到了第二個(gè)學(xué)期，原有的中文一班升到了中文二班，新來的中文一班有27個(gè)學(xué)生報(bào)名。外語班上有27個(gè)人，在我們學(xué)區(qū)就算是很大的班了，校長還一度想分成兩個(gè)班教學(xué)，后來因?yàn)檎n表不好安排而作罷。

　　我心里不禁高興，覺得選課的人多是對(duì)自己工作的一種肯定。可是沒高興幾天，挫敗感就來了。新開的中文一班由于班級(jí)太大，課堂管理也變得很困難。有幾個(gè)女生，嘴巴從來沒停過，我一開講，她們就在下面聊天，怎么示意都控制不??；幾個(gè)男生，英語課都得F，更不用提中文了。一個(gè)新詞不管教多少次，依然不記得，提問時(shí)他們就拿空洞的眼神看著你；還有一個(gè)全年級(jí)出了名的調(diào)皮男生，上課時(shí)手上永遠(yuǎn)都拿著一個(gè)海豚玩偶在玩，還動(dòng)不動(dòng)就爬上桌子。習(xí)慣了國內(nèi)井然有序的課堂秩序，面對(duì)如此自由的課堂氛圍，我實(shí)在有些措手不及。

　　新學(xué)期的第一個(gè)月，我組織了一次中文俱樂部會(huì)議，中文二班的學(xué)生和中文一班的學(xué)生第一次見面。開完會(huì)，中文二班的幾個(gè)女生跟我說：“老師，我現(xiàn)在明白為什么你每天壓力這么大了，我完全理解你了！”那個(gè)時(shí)候，我真的覺得中文一班很讓人頭疼。

　　情況是什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變的呢？我也不記得了?？赡苁窃谖野l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒不高而給他們寫了鼓勵(lì)卡之后；可能是在聽說有的學(xué)生在某些活動(dòng)中得獎(jiǎng)，我給他們畫漫畫卡表示祝賀之后；可能是在我約女生周末一起逛商店購買中文俱樂部用品之后；可能是在我隔三差五地路過有學(xué)生打工的店鋪進(jìn)去跟他們打招呼之后；可能是在我去看了學(xué)生的某次網(wǎng)球賽之后……總之，好似一夜之間，我的中文一班的孩子們，突然變得非常懂事體貼了。

　　有的學(xué)生主動(dòng)要求我介紹一些中文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，課后自己學(xué)習(xí)了很多新詞；有學(xué)生主動(dòng)要求課后來找我補(bǔ)課；還經(jīng)常有學(xué)生冒出一句我沒有教過他們的話，得意洋洋地告訴我，這是他們課后花了多少工夫?qū)W到的。他們在交給我的作業(yè)上寫：“我們愛你，陳老師！”上課的時(shí)候講到月亮，他們就夸張地現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣：“老師你是月亮！”講到太陽，就又變成了：“老師你是太陽！”還有那個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生，某個(gè)周五要去參加獻(xiàn)血，不能上我的課。他在我正在給中文二班上課的時(shí)候去找我：“老師，我今天要缺課，有什么作業(yè)給我?guī)Щ丶易鰡?？”中文二班的孩子們?nèi)慷寄康煽诖?，等他離開之后問我：“老師，這是我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)他嗎？從來沒見他學(xué)什么課這么規(guī)矩過！”

　　家長見面會(huì)的時(shí)候，有一位家長告訴我：“我的孩子上學(xué)這么多年來，從來沒為任何一個(gè)老師寫過生日卡，你是第一個(gè)，她真的很喜歡你的課，很感謝你！”學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我收到的感謝卡片高高一摞，來自小學(xué)、初中、高中的都有。這些來自學(xué)生和家長的肯定，遠(yuǎn)比物質(zhì)上的回報(bào)更讓我覺得有價(jià)值。我這些可愛的學(xué)生，讓我一想到，心頭就一陣溫暖，忍不住微笑起來。(陳瀾寄自美國 本文作者系美國賓夕法尼亞格林斯堡塞倫學(xué)區(qū)漢語教師志愿者)