新華瑞德總經(jīng)理楊勇

教育部中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會終身教育培訓(xùn)中心副主任、終身學(xué)習(xí)發(fā)展中心執(zhí)行主任郝清淳

????2012年4月27日，由北京新華瑞德電子閱讀技術(shù)有限公司（簡稱新華瑞德）主辦，東方宏洋（北京）國際教育咨詢有限公司（簡稱東方宏洋）承辦的中國移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育新聞發(fā)布會暨隨學(xué)天下-幼教中國全國首屆移動學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展研討會在北京舉行。教育部中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會終身教育培訓(xùn)中心副主任、終身學(xué)習(xí)發(fā)展中心執(zhí)行主任郝清淳、新華瑞德總經(jīng)理楊勇、東方宏洋董事長兼總裁曾慶文、執(zhí)行副總裁楊洪生等出席了本次會議。

????教育為千秋大業(yè)，承載著國家與民族的發(fā)展與希望，面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關(guān)注教育信息化在增強國力方面的重要作用，紛紛出臺戰(zhàn)略規(guī)劃和采取重大舉措加快教育信息化發(fā)展。教育部領(lǐng)導(dǎo)在會上表示：“教育現(xiàn)代化的核心就是充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以信息化的技術(shù)手段，實現(xiàn)多媒體、多介質(zhì)、多渠道來傳播教育知識，打破優(yōu)質(zhì)教育資源的過度集中，實現(xiàn)教育均衡?！?/p>

???本次會議發(fā)布的隨學(xué)天下·幼教中國移動客戶端，基于SNS、云計算、DRM加密、電子商務(wù)等先進技術(shù)于一體，不僅為廣大兒童及家長提供了一個學(xué)習(xí)平臺，還是一個家長與國內(nèi)幼教專家的溝通咨詢平臺，各類幼教機構(gòu)的加盟更是提供了一個為孩子就近選擇優(yōu)質(zhì)幼教培訓(xùn)機構(gòu)的方便平臺。在線團學(xué)報名功能、在線咨詢功能、教育機構(gòu)的授課信息、在線優(yōu)質(zhì)教育資源的購買功能等創(chuàng)新應(yīng)用，方便了家長、方便了教育機構(gòu)，盤活了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的思想與理念，隨時學(xué)、隨地學(xué)，打造終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)應(yīng)用平臺，利國利民。

????會上，教育部領(lǐng)導(dǎo)、新華瑞德總經(jīng)理楊勇、東方宏洋董事長兼總裁曾慶文共同啟動了學(xué)前教育移動客戶端啟動儀式。

????新華瑞德總經(jīng)理楊勇發(fā)表了講話，指出：“當下移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在通信、娛樂和社交等方面得到了廣泛的應(yīng)用，而教育作為國民生活的剛性需求，其發(fā)展水平直接關(guān)系著每個家庭的切身利益和國家未來的發(fā)展。教育信息化是提升我國教育行業(yè)發(fā)展的迫切要求，也正是如此，教育信息化行業(yè)才具有更廣闊的前景和發(fā)展空間。眾所周知，學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)基本是在家長指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，具有形象靈活、碎片式的特點，學(xué)前教育與移動互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，首先能夠更好地滿足家長的需求，又滿足了學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點，能夠有力地推動我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展水平的提高。新華瑞德推出的隨學(xué)天下·幼教中國移動客戶端，將前沿的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)前教育領(lǐng)域，不僅滿足了當今學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的迫切需求，也為我國教育信息化建設(shè)起到了積極的推動作用。

????來自全國80多家幼教機構(gòu)的代表參加了本次會議，并就學(xué)前培訓(xùn)教育機構(gòu)如何實現(xiàn)模式創(chuàng)新等議題進行了熱烈的討論。東方宏洋執(zhí)行副總裁楊洪生對中國移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育的行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀進行了梳理。指出：如果按業(yè)界普遍認同的2010年是移動互聯(lián)網(wǎng)啟動元年的說法，截止到現(xiàn)在，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)步入了發(fā)展的第三個年頭，從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律和速度來看，2012年移動互聯(lián)網(wǎng)必將深入到各個行業(yè)，必將得到迅速普及，必將催生行業(yè)發(fā)展新模式，帶來工作生活新體驗。

????2012年2月，東方宏洋與新華瑞德就移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育確立了獨家戰(zhàn)略合作關(guān)系。3月12日，新華瑞德與中國移動教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者“隨學(xué)天下”正式啟動“隨學(xué)天下客戶端”。教育行業(yè)借助“隨學(xué)天下”這一客戶平臺正式進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)前教育亦伴隨著“隨學(xué)天下·幼教中國”這一合作平臺插上了騰飛的翅膀。未來學(xué)前教育即移動學(xué)前教育行業(yè)的四大特點：隨時、隨地、方便、快捷！特別是年輕的家長無育兒經(jīng)驗、不知如何教育指導(dǎo)孩子，工作時間緊，很少有時間能學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，隨學(xué)天下·幼教中國的推出，使他們隨時都可以利用手機聆聽或觀看專家的教誨，了解身邊的教育機構(gòu)，購買孩子需要的課件或圖書資料。曾慶文表示，移動學(xué)前教育模式的創(chuàng)新性和革命性特點必將導(dǎo)致整個學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展的重新布局和競爭規(guī)則的重新界定。

????楊洪生表示移動學(xué)前教育是未來學(xué)前教育發(fā)展的新體現(xiàn)形式，“隨學(xué)天下·幼教中國”這個平臺必將因其指導(dǎo)性和公平性而逐步衍變成為集合行業(yè)規(guī)則制定、行業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和監(jiān)督諸多功能于一體的具有極強公信力和權(quán)威性的綜合性平臺。

????記者了解到，移動學(xué)前教育研討會將成為行業(yè)發(fā)展的例行性會議組織。通過這個平臺，使更多的相同行業(yè)或相近行業(yè)的機構(gòu)和個人將融合在一起。目前平臺已經(jīng)入駐了一些在幼兒教育領(lǐng)域知名專家泰斗，在不久的將來越來越多的幼兒教育專家將會入駐，越來越多的教育培訓(xùn)機構(gòu)也會入駐，依托隨學(xué)天下.幼教中國這個平臺，共同推動和學(xué)前教育模式的創(chuàng)新，為社會教育的發(fā)展服務(wù)。

???? 采訪實錄：

????楊洪生：我們一直做教育，跟移動互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是學(xué)前教育的第四次變革，這必然會帶來很大的機會。所以，誰能抓住這一點誰就能成為這個行業(yè)里先走一步的先行者。至于誰會成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者這需要大家一起來討論，但是我們領(lǐng)先一步。

????第二，我們跟新華瑞德的平臺合作，打造幼教中國，對學(xué)前教育六歲前的小朋友，我們認為我們進行了一個非常好的平臺支持和政策支持，為這個事情，我們安排了很長時間，通過這幾個方面來實現(xiàn)，以后我們把這個平臺搭建成第一包括專家，包括家長、學(xué)員終身學(xué)習(xí)，終身教育的一個平臺，孩子不僅僅是在這個平臺現(xiàn)在學(xué)東西，得到啟發(fā)，得到潛能開發(fā)，后來即使上小學(xué)，上中學(xué)，上大學(xué)以后，這個平臺還是一直伴隨著他，終身教育，終身學(xué)習(xí)，搭建平臺的基礎(chǔ)是這么設(shè)想的。

????我們想通過跟移動互聯(lián)網(wǎng)公司新華瑞德的合作，把宣傳優(yōu)勢和品牌體現(xiàn)的價值結(jié)合起來，形成我們的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，我們品牌發(fā)展戰(zhàn)略雖然現(xiàn)在達不到跟資本合作或者以后獨立上市之路的條件，但我們現(xiàn)在一直在做這個工作，我們也想通過我們的努力在品牌發(fā)展和資本的結(jié)合上團結(jié)越來越多的機構(gòu)。一些VC可以跟我們合作，今天到現(xiàn)場有很多的VC，他們看看這個平臺，看看未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

????第二，我簡單分了三個合作方式，也是我們一個規(guī)模擴張的戰(zhàn)略。規(guī)模擴張第一個品牌方面的合作。我們現(xiàn)在有實體的校區(qū)，可以做成合作加盟的方式，我們對加盟要求比較高，直營式的管理，股權(quán)式的加盟，大家綁在一起，我們團結(jié)國內(nèi)這么多的機構(gòu)，不管是已經(jīng)運作的還是沒有運作，馬上要設(shè)定運作的都可以跟我們合作，大家形成一個合力，一起運作這個事情，團結(jié)幼兒園、早教機構(gòu)，以及這方面的從業(yè)機構(gòu)和從業(yè)人員，支持我們品牌合作。

????第二方面，我們的業(yè)務(wù)合作，非常多了，我們教學(xué)的合作，上下游產(chǎn)品業(yè)務(wù)渠道的合作，移動互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢，我認為最大的好處就是消除時間和空間的障礙，一種對人的約束。在這個條件下你什么都可以想，什么都可以實現(xiàn)，學(xué)前教育本身就是一個很年輕化，很有活力的一個領(lǐng)域。我們也希望通過這種方式把上下游領(lǐng)域整合進來，比如學(xué)前的，吃穿住行玩學(xué)用全部拿進來以后，你想想這個產(chǎn)業(yè)是巨大的，中國現(xiàn)在大家都看好（民生）產(chǎn)業(yè)，都認為（民生）產(chǎn)業(yè)是未來最大的陽光產(chǎn)業(yè)，或者朝陽產(chǎn)業(yè)，但是大家都看到這個東西了，就跟咱們看到美國，美國真好，但是你過不去。我認為打造一個集合，以學(xué)前教育為主導(dǎo)，集合吃穿住行玩學(xué)用這企業(yè)個行業(yè)，上下游的產(chǎn)品拿進來。

????第三，廣告合作，還是定位成對我們的一個服務(wù)，廣告，每個人都渴望被推出去，每個機構(gòu)也渴望被推出去。未來的發(fā)展方向我們是這么設(shè)想的，在今年或者接下來的三年，整個國內(nèi)的機構(gòu)，我們建了三百多個實體校區(qū)，全國性的。移動互聯(lián)網(wǎng)下一次肯定比這次好，以后越來越好，好到什么程度，我都無法預(yù)測，但肯定是好極了。

????記者：可以暢想一下。

????楊洪生：我覺得上市吧。

????記者：我想問一下兩位專家，一般來說對于父母來說，早教應(yīng)該從幾歲開始？

????楊洪生：早教里有一個名言，孩子生下來第二天就開始教育，那你已經(jīng)晚了兩天。

????記者：具體沒有特別確定的時間？

????楊洪生：國內(nèi)教育，為什么說國內(nèi)以前沒有早教，這句話很得罪人，但是早教做的真的很不好，大家似是而非，行不行自己沒有驗證，只是大腦琢磨一下覺得行，在美國行在中國就行，但是真的不是這樣。比如在美國，孕婦生完孩子馬上可以吃酸的，甜的，辣的，涼的，水果照吃，中國婦女誰敢吃？人的生理和心理有區(qū)別。所以，我認為很多思路還是這樣的。國內(nèi)普遍認為三歲前，我們一般叫親子教育，一般從六個月開始，我認為這個階段大家也比較容易接受，但不是最佳時間。我舉個例子，剛生下來的孩子他兩個手只要抓在一個單杠上你松開他能抓七分鐘，你能想象到嗎？所以，孩子的潛能真的是無窮的。國內(nèi)第一限于經(jīng)濟條件，第二，大腦的意識，第三，你整個的教育設(shè)施齊備不齊備。

????楊勇：所謂的學(xué)前教育，學(xué)前教育的市場雖然是學(xué)前的兒童，但真正的使用者應(yīng)該是家長，首先，孩子手機都不讓用他怎么能接觸到？即使有手機他也沒有操作的可能性，所以，首先肯定是家長，家長在手機上如何使用？隨時隨地，比如現(xiàn)在你的小孩送他去幼兒園的路上，出去玩的過程中，草坪上，花園里，隨時可以通過這個客戶端登錄我們這個平臺，拿到他現(xiàn)在關(guān)心的或者東方宏洋這些機構(gòu)提供的關(guān)于兒童早教方面的經(jīng)驗、資訊，不一定是書，大部頭的書一定是不適合的，移動互聯(lián)網(wǎng)是碎片化的時間、碎片化的商品，碎片化的內(nèi)容，這些內(nèi)容反而對小孩是非常非常重要的?？赡芊浅：唵尉褪且粋€字怎么寫，可能就是幾頁紙或者一段小的視頻小孩馬上就記住了，這是移動互聯(lián)網(wǎng)需要隨時隨地接入這個平臺，變成一個產(chǎn)品，變成一個交易的過程，變成一個服務(wù)的過程，這才是將來整個移動互聯(lián)網(wǎng)在幼教里最重要的。

????記者：我想問一下，新華瑞德在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展目標，它對這個行業(yè)的發(fā)展有什么影響？

????楊勇：新華瑞德從2010年年底開始注冊，2010年完整的第一個財年的運作，第一年主要是平臺架構(gòu)，關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，關(guān)鍵的資質(zhì)，業(yè)內(nèi)監(jiān)管部門資質(zhì)的獲取。所以，第一年基本上完成了整個商業(yè)模式的搭建。我們提的目標是全球領(lǐng)先的文化產(chǎn)業(yè)的交易平臺，基于這個平臺的目的，我們是基于扁平化來構(gòu)建垂直行業(yè)應(yīng)用，這個可能比較專業(yè)，我解釋一下，扁平化什么意思？我們會有大量的數(shù)字內(nèi)容的機構(gòu)或者個人會成為我們的內(nèi)容生產(chǎn)者，比如報社、期刊的雜志，包括有聲讀物的這些機構(gòu)，甚至一些老師、記者、醫(yī)生、個人，其實都是我們構(gòu)建這個平臺基礎(chǔ)的扁平化的生產(chǎn)者。同時消費者是所有的這些老百姓。他可以在這個平臺上找到自己關(guān)心的，喜歡的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，然后完成交易，這是我們扁平化的過程，扁平化的過程中我們沒有對它進行分類，只要經(jīng)過審核，符合國家法律法規(guī)的安全的我們都會讓它進行自運營的交易。但是我們認為我們代表著整個中國政府在移動互聯(lián)網(wǎng)方面的探索，我們?nèi)ハ嚓P(guān)政府匯報工作的時候，領(lǐng)導(dǎo)總是強調(diào)希望打造中國云，現(xiàn)在云計算很火，我們肯定代表的是什么呢？一定是代表著民生。

????所以，這一點也希望大家能理解一下，新華瑞德基于扁平化一定會構(gòu)建垂直行業(yè)的民生應(yīng)用能夠落地。所謂民生在國際來講，其實就是一個教育、健康，跟我們相關(guān)的這兩塊可能是最實際的。所以，整個監(jiān)管部門的領(lǐng)導(dǎo)也希望我們探索出在整個民生行業(yè)的移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，而不是說移動互聯(lián)網(wǎng)只是作為一個娛樂平臺，看看書、看看報紙或者看看雜志，聽聽音樂，我們希望移動互聯(lián)網(wǎng)在行業(yè)的民生應(yīng)用中起到關(guān)鍵作用。所以，我們選擇的垂直行業(yè)里，基于教育是我們第一個，第二個，我們現(xiàn)在跟衛(wèi)生部在合作關(guān)于健康的，模式其實比較像，衛(wèi)生部會有名醫(yī)堂，中國的老中醫(yī)的資料，包括他的很多經(jīng)驗根本沒辦法傳承下來。所以，我們希望這個平臺通過數(shù)據(jù)庫的方式，包括他們的一些偏方，一些經(jīng)驗存在數(shù)據(jù)庫里，這是行業(yè)應(yīng)用里探討的一個最大方向。我們也很高興開這次研討會，再教育行業(yè)如果能探討出一個垂直的行業(yè)應(yīng)用也是非常好的事情，也是利國利民。我的回答就這樣。

????記者：我是當代家庭教育報的記者，我的第一個問題，我們現(xiàn)場拿到的材料和視頻上的材料顯示“隨學(xué)天下?早教中國”和“中國幼教”，這兩個是一個平臺？

???楊洪生：是一個平臺。我們名稱當時想起一個比較響亮一點兒的名字，為什么說中國無早教？最典型的一個特點就是六歲之前的教育叫什么名現(xiàn)在不統(tǒng)一，現(xiàn)在國家給了一個綱要叫學(xué)前教育，但是也沒有說必須要學(xué)前教育，現(xiàn)在大家談的很多的都是早教機構(gòu)、幼教機構(gòu)，國家專門有個早期教育，國家刊物，還有幼兒教育都有，因為幼兒教育和早期教育簡稱幼教和早教，這個名稱比較亂，現(xiàn)在又出了一些名稱，叫入園教育，還有親子教育，每一個人都根據(jù)自己的理解去劃分。我們當時也很糾結(jié)，因為我們想把這個平臺做成一個公益性具有公信力的平臺，任何的機構(gòu)他認為是一個公平的對待，國有、民營都是一樣的對待，公立、私立都是一樣的對待，東方宏洋的機構(gòu)跟其他機構(gòu)一樣，大家一起往前跑。我們當時想力求把這個平臺展示的更好一些。所以，我們在這個平臺上當時叫“早教中國”，后來覺得不太合適，很糾結(jié)，“幼教中國隨學(xué)天下”是新華瑞德推出來的，教育部學(xué)會做的一個平臺，主要是推廣教育，在移動互聯(lián)網(wǎng)下推廣教育，我們是一個平臺叫學(xué)前教育。所以，這是一回事兒，平臺是一樣的。

????記者：我的第二個問題是問新華瑞德作為“隨學(xué)天下”平臺的運營商，內(nèi)部采取什么質(zhì)量控制系統(tǒng)使所有合作的內(nèi)容的生產(chǎn)商提供的內(nèi)容都是高質(zhì)量的？

????楊勇：我們模式扁平化這塊，國家新聞出版署頒發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)信息出版、互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)行，互聯(lián)網(wǎng)信息復(fù)制，這三個證是進行前期的調(diào)研，包括對你技術(shù)平臺技術(shù)節(jié)點的測試，對關(guān)鍵技術(shù)專利的測試和確認才能頒發(fā)這三個證，可以理解為你要開一個銀行必須得到國家頒發(fā)的銀行的許可證，我們快速的從國家拿到這三個全業(yè)務(wù)的證書。證書的取得代表國家對我們現(xiàn)在平臺的質(zhì)量體系，包括版權(quán)保護、移動支付，包括數(shù)據(jù)庫管理已經(jīng)達到了目前政府的要求，我們都拿到了資質(zhì)。

????第二，我們?nèi)绾螌?nèi)容生產(chǎn)者把好質(zhì)量關(guān)，我們平臺OK了，我們有一個巨大的審核機制，新聞出版署版權(quán)保護進行比對，每一本書每一個內(nèi)容上來我們都會跟數(shù)據(jù)庫進行比對，一旦發(fā)現(xiàn)版權(quán)有問題，這本書就不能上架。所有的版權(quán)保護我們必須審核，這是第一個。第二個，所有的老師、記者、醫(yī)生他們作為自有內(nèi)容的生產(chǎn)者，他們可能存在書號，不存在版權(quán)的編碼，但是存在知識版權(quán)保護的問題，我們首先對所有的碎片化的內(nèi)容從技術(shù)上提供版權(quán)保護的保障。第二，我們有一個專門的審核隊伍，24小時，任何一個上來的內(nèi)容，我們都會進行全部的審核，不是抽檢，是全部審核，而且我們在管理辦法上也會對所有的合作機構(gòu)進行要求，一旦發(fā)現(xiàn)版權(quán)有問題，言論有問題，我們會對品牌進行關(guān)閉。關(guān)閉完了以后先整頓，首先我們要求這個月的結(jié)算我們就停下來，比如你交易量很多了，對不起先停下來。所以，我們?yōu)榱吮Ｕ瞎诺钠脚_，公平公開公正客觀，所以，我們從技術(shù)角度，管理角度，包括最后商務(wù)的角度都會對這個商業(yè)模式進行管控，這個請大家放心。

????記者：第三個問題問東方宏洋的楊總，目前早期教育的品牌在國內(nèi)市場上非常非常多，大家的理念也五花八門，目前我們知道國家對早期教育這方面只有教學(xué)大綱，也沒有詳細的內(nèi)容規(guī)定，早期教育的品牌都是根據(jù)自己的特點推出不同的早期教育的口號，東方宏洋在前期設(shè)計尤其是動漫教育這塊比較有特長，東方宏洋如何在現(xiàn)在的幼教和親子教育里成功的孕育，并且保證質(zhì)量，使家長獲得的服務(wù)是優(yōu)質(zhì)的，又如何保證在公益和引領(lǐng)之間來平衡關(guān)系，以保證教育的質(zhì)量和加盟商加盟之后的利益。

????楊洪生：這個問題問的比較多，四個問題，我一一道來。第一個，我認為我們現(xiàn)在所做的工作，跟在移動互聯(lián)網(wǎng)平臺下所做的工作是一致的，因為學(xué)前教育我的觀點是這樣，學(xué)前教育發(fā)展到今天，發(fā)展了三個階段，剛才提到的國內(nèi)學(xué)前教育品牌非常多，多如牛毛，第一個特點就是多，幼兒園60多萬所，早教中心40多萬所，加起來上百萬，中國兒童學(xué)齡前的兒童一個億，100萬的早教中心加幼兒園，一個幼兒園一個早教中心一百個孩子，據(jù)我的了解，很多小朋友都是重合的，我白天在幼兒園上，晚上在早教中心，所以，這么一劃分下來，根據(jù)國家統(tǒng)計局的一些資料，國內(nèi)幼兒園和早教中心，我指的是注冊的或者早教中心有合法的辦學(xué)許可證的，幼兒園有幼兒園經(jīng)營許可證的，合法的機構(gòu)在國內(nèi)是54%，46%的孩子去哪里了？第一，去了黑園，我認為學(xué)前教育現(xiàn)在是一個剛性需求。我的孩子6個月之前不著急，可能一年也不著急，再放放第二年不著急，第三年得著急了吧，上幼兒園得找個幼兒園去上，不能讓孩子天天在家鬧，自己心里也不踏實。再一個是中國的家長的剛性需求，怎么解決，這是一個很難的問題，不是批評中國學(xué)前教育的發(fā)展，但實際情況就是這樣的。

????楊洪生：第一，我認為我們現(xiàn)在所從事的工作跟移動學(xué)前教育這塊是一樣的，學(xué)前教育發(fā)展到今天是體現(xiàn)形式，畢竟是兩個行業(yè)，我們操作線下和線上會分散精力，東方宏洋本身在國內(nèi)發(fā)展已經(jīng)很久了，我們的動漫課程，第一星光動漫的轉(zhuǎn)化，第二，我們創(chuàng)造的是完全在游戲中，學(xué)習(xí)過程的情景化和卡通化，這種過程中孩子自己動手，養(yǎng)成一個主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，老師只是一個輔助的地位，只是指導(dǎo)孩子去做就行。孩子在這個過程中培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的興趣，我們是這么一個方式。

????第二個提到我們?nèi)绾渭骖櫣婧陀?，公益是很多教育機構(gòu)想做，但是真正做公益的，大家都是寄托在以公益的方式能夠有一定的利益回報，否則純做公益企業(yè)做不住的。所以，一般的話，我們這一塊兒目前來說，我們也跟著一些機構(gòu)，比如跟一些福利院，跟一些特殊教育，這種機構(gòu)也長期做了一些合作，然后讓小朋友相互之間認識一下，我們認為這對培養(yǎng)孩子的愛心，培養(yǎng)孩子處理這種事情的能力是有用的。公益我認為不體現(xiàn)在形式上，而體現(xiàn)在你的內(nèi)心，你只要有這個想法，什么是公益？你把孩子教育好那也是公益，孩子是中國的未來，我覺得是這樣，不拘泥于形式。動輒捐款，捐錢，我很敬佩這種方式，但是真正要起大作用，我認為可以多種方式來做。時間關(guān)系，我就簡單這么一說，有些問題再繼續(xù)溝通。

????記者：剛才楊總提到星光作為一個知名的娛樂品牌，它在動漫上知名度很高，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)型為一個早教品牌？

????楊洪生：我糾正一下，不是轉(zhuǎn)型，而是把這個形象拿出來做，做成一個業(yè)態(tài)來。

????記者：一個娛樂品牌的核心和目標肯定跟教育有不同，咱們銜接這塊是怎么把握的？

????楊洪生：對，它的訴求是不一樣的。很多時候我認為對孩子的教育應(yīng)該包括幾個方面，第一個方面，應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。第二應(yīng)該是一種良好習(xí)慣的塑造。第三方面是性格的養(yǎng)成。第四方面，我認為最不重要的方面是知識的儲備。四個方面，如果達到這四個方面，我認為教育才能算的上合格。前面三個如果實現(xiàn)了，后面一個反而成為次要的環(huán)節(jié)，為什么現(xiàn)在很多國內(nèi)教育本末倒置，不去做呢？就是因為國內(nèi)片面追求學(xué)習(xí)的效果。幼兒園入小學(xué)都要考試，這還有天理嗎？沒辦法，你不會就是不會，是不是？所以，有些時候我覺得比如動漫教育，怎么跟教育結(jié)合，如果這個動漫教育跟孩子品德的養(yǎng)成，四個教育方面，性格方面，還有習(xí)慣的養(yǎng)成方面如果沖突的話這不是一個好的動漫，是一個惡的動漫。

????第二，做教育肯定還是要看他的可行性。既然全國有這么多的動漫粉絲，為什么不把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)的學(xué)員呢？很容易的，你看了動漫片就接受它的概念，我們課件按照這些思路開發(fā)，孩子就自然認為看游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是看游戲，在動手過程中去學(xué)習(xí)。所以，早教核心就是三個字玩中學(xué)，誰能解決這三個字就就能成為引導(dǎo)。

????記者：我的第二個問題是關(guān)于咱們的研發(fā)隊伍，您在講座中也提到品牌的洋化，還有中國的本土品牌緊隨其后，目前國外的品牌他們的一些理念，還有很多東西，它背后都有很強大的研發(fā)的基礎(chǔ)或者通過很多年很多人很直接的成熟的東西，星光早教的研發(fā)您覺得它的優(yōu)勢或者研發(fā)隊伍的構(gòu)建大概是一個什么樣的狀況，能不能代表中國本土品牌一個新的亮點？

????曾慶文：我剛才說了機構(gòu)還小，不敢說代表，我們也沒有這種想法，至少現(xiàn)在沒有，明年有沒有是明年的事情，研發(fā)有的是先發(fā)優(yōu)勢，有的是后發(fā)優(yōu)勢，學(xué)前教育在國內(nèi)沒幾年，但是國外發(fā)展很久了，從1850年羅馬的時候開始，就開始推出《猛士》，以猛士為分支，慢慢把學(xué)前教育發(fā)展起來了，但是真正的學(xué)前教育我認為還是在中國，啟蒙教育啟蒙了上千年了，你說有沒有用？誰能說中國以前的人不是人才？清朝、宋朝多少軍事家、發(fā)明家不都是人才嗎？是不是？活字印刷術(shù)也不是誰都能做出來的。所以，這些都是跟中國的啟蒙教育連在一起的，如果畢升連字都不識的話能發(fā)明這個活字印刷術(shù)嗎？不可能的。所以，學(xué)前教育中國做的比較好。過分洋化是目前家長的一個心態(tài)，因為相信國外比較先進，現(xiàn)在有這么一些東西，認為國外做的好，為什么做的好？人家做的時間長，這個咱們都不去評價別人。對于我們來講，我們認為后發(fā)優(yōu)勢是這樣，站在巨人的肩膀才能看的遠，先發(fā)展先走一步不見得走的快，我站在巨人的肩膀上看看合適不合適，因為我們永遠是中國人。我認為中國人還是相當聰明的。所以，研發(fā)這個現(xiàn)在我們有自己的研發(fā)中心，我們的專家關(guān)心下一代委員會以他們的專家為主體，我們有自己的專家，有一些特聘專家，以他們?yōu)橹黧w進行研發(fā)，目前我們的研發(fā)團隊人不多，十幾個專家老師主要做課件研發(fā)，后期主要是完善。也可以這么說，國內(nèi)的機構(gòu)，早教的現(xiàn)在國內(nèi)哪個機構(gòu)有研發(fā)？外國的直接拿過來就用，國內(nèi)主要的本土品牌為了生存而奔波，有自己的課程就不錯了。因為在一個早教機構(gòu)里最重要的是教學(xué)，而不是教材。研發(fā)部是一個教材研發(fā)，研發(fā)出教材顯然容易，但是如何把這個教法貫徹下去，這是關(guān)鍵的。你現(xiàn)在真懂得早教去研發(fā)，不懂早教怎么研發(fā)？只要吻合國家規(guī)定的教學(xué)方式這種研發(fā)，能夠促進孩子德智體美勞全面發(fā)展的，這種教學(xué)永遠是有好處的。