近日,北京大學(xué)教授吳必虎通過微博建議“錯齡入學(xué)”,男孩比女孩晚入學(xué),引發(fā)社會熱議。其理由是:男童智力發(fā)育普遍晚于女童兩年左右,一部分男生學(xué)習(xí)跟不上,在小學(xué)階段不受老師重視,心理壓力大。因此建議女童可在6-7歲入學(xué),男童可在7-8歲入學(xué)。(10月9日《新華每日電訊》)

　　對于吳教授的建議,網(wǎng)友有彈有贊,觀點不一。贊成者認(rèn)為,男童比女童確實“開竅”得遲,同時入學(xué),女孩子成績普遍高于男孩子,不利于男孩子培養(yǎng)自信；而遲些入學(xué),則有利于保護男孩的自信心,對他們的發(fā)展更有利。

　　筆者承認(rèn),男女兒童智力發(fā)育確實存在時間差。但這并不是男生普遍拼不過同齡女生、從而受到歧視的根本原因。男孩子普遍淘氣粗心、好動貪玩,往往也不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而女孩子多數(shù)安靜聽話、細(xì)致認(rèn)真,學(xué)習(xí)較用功。這些天性恐怕才是小學(xué)階段的男生競爭不過女生的關(guān)鍵所在。只關(guān)注于上學(xué)年齡的早晚,不正視男孩和女孩不同的天性,無助于最終解決陰盛陽衰之類的“男孩危機”。

　　事實上,在校受重視程度,男生和女生沒有明顯差別。而且,男女兒童的智力發(fā)育時間差,并不會影響他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。有專家說,這種性別之間的智力差距,隨著年齡增長和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在老師督促下,在二、三年級時就會越來越模糊。人的發(fā)展好似一場長跑,有的男生起跑時雖然慢了一些,不等于他日后就趕不上,男生的后發(fā)優(yōu)勢甚至可能更強。何況現(xiàn)實中,早入學(xué)也有學(xué)習(xí)成績好的,晚入學(xué)也有學(xué)習(xí)成績差的,每個孩子的天資和早期教育程度不同,不能以生理年齡一概而論。

　　此外,“錯齡入學(xué)”不具備可行性,操作起來相當(dāng)麻煩。如果男童晚2年入學(xué),還得晚2年讀幼兒園,或幼兒園得多讀2年,男生們畢業(yè)也晚,工作也晚,結(jié)婚年齡或許更要推遲,這對社會的影響將非常大,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ｔ僬f,在“不輸在起跑線”口號的蠱惑下,現(xiàn)在的家長恨不得讓自己孩子早上學(xué),越早越好,誰會愿意搞什么“錯齡入學(xué)”?要推行的話,不但需要父母教育觀念的改變,還必須修訂《義務(wù)教育法》才能保障實現(xiàn)。

　　故筆者認(rèn)為,“錯齡入學(xué)”的建議不合理也不可行。要改變學(xué)業(yè)上的“女強男弱”,與其“錯齡入學(xué)”,不如“彈性入學(xué)”?！板e齡入學(xué)”引發(fā)熱議的最大意義,或許在于提醒我們,適當(dāng)放寬6周歲入學(xué)的硬性要求,讓家長根據(jù)家庭條件和孩子智力發(fā)育情況自主決定入學(xué)年齡。比如在美國,兒童入小學(xué)的年齡為5到7歲,由家長(監(jiān)護人)自主選擇。

　　與此同時,改變目前更有利于女生的成績評價體系,不再以成績、聽話為評價指標(biāo),一視同仁地教育和評價孩子,也十分緊要。(何勇海)

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