校方：“通道”只是保底手段
據(jù)了解，實(shí)踐中使用“綠色通道”的學(xué)生并不多。三年級(jí)四班的語(yǔ)文老師何老師反映，這一學(xué)期都沒(méi)有學(xué)生使用“綠色通道”。
“其實(shí)，孩子和家長(zhǎng)都不太好意思寫紙條?！标惛毙ｉL(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，雖然“作業(yè)綠色通道”受到很多關(guān)注，但其實(shí)這只是學(xué)校重視課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的保底手段。校方也一直強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，希望孩子能在課堂上消化和吸收大部分知識(shí)；作業(yè)布置一直力求重質(zhì)不重量，希望把孩子從作業(yè)的重壓下解放出來(lái)。
“學(xué)生21時(shí)30分前做不完作業(yè)，也反映了布置的作業(yè)的繁瑣、不合理?！编?yán)蠋熣J(rèn)為，“作業(yè)綠色通道”的出現(xiàn)，也為作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性提供了一個(gè)“試金石”，現(xiàn)在老師會(huì)盡量精簡(jiǎn)作業(yè)，會(huì)花心思去設(shè)計(jì)作業(yè)，同時(shí)會(huì)更注重課堂教學(xué)的質(zhì)量。據(jù)了解，以年級(jí)為單位，華陽(yáng)小學(xué)每學(xué)期會(huì)舉行“我最精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)”的評(píng)選活動(dòng)，督促、鼓勵(lì)老師去思考怎樣的作業(yè)是合理的，如何設(shè)計(jì)跟學(xué)生情況相符的作業(yè)。
“現(xiàn)在已經(jīng)不擔(dān)心了?！比A陽(yáng)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)梁先生告訴記者，自己經(jīng)常跟老師溝通，覺(jué)得學(xué)校平時(shí)教學(xué)抓得緊，并不擔(dān)心少做一些作業(yè)會(huì)影響孩子的成績(jī)。梁先生說(shuō)：“而且這大半年，孩子的成績(jī)也沒(méi)受到影響?！编?yán)蠋熞脖硎?，這10個(gè)月來(lái)，學(xué)生們的成績(jī)“很穩(wěn)定，沒(méi)什么變化”。
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(編輯:鄭克姍) 
