[街談巷議]

　　應(yīng)試教育大方向沒變的中國語境下，中小學(xué)生的書包重量和家庭作業(yè)所需時長，一直是媒體的心頭愁，也是教育主管部門招致千夫所指的重要緣由。從2013年春季（本學(xué)期）起，長沙市教育局要求全市小學(xué)一二年級不得留家庭作業(yè)。（見本報今日B02版）

　　小學(xué)低年級的家庭作業(yè)應(yīng)不應(yīng)該取消？我的答案并不含糊：的確應(yīng)當(dāng)。當(dāng)國外的報紙在感慨中國高房價毀滅了年輕人的愛情，讓他們?yōu)椴衩子望}精打細(xì)算，無法體驗一種面向心靈的生活方式。那些量大且需要耗費足夠精力的家庭作業(yè)，何嘗不是在毀滅小學(xué)一二年級懵懂學(xué)生們的美好童年，讓他們自覺不自覺地成為學(xué)習(xí)機器？

　　只是，理論之樹固然長青，生活卻往往是繁復(fù)的。小學(xué)一二年級是基礎(chǔ)教育的初始階段，但它還有一個名稱叫“起跑線”。教育主管部門的強制規(guī)定下，各個小學(xué)或許不敢再明目張膽地布置作業(yè)下去，可家長們卻無法置身事外。在以往，家庭作業(yè)還是家長們掌握自家孩子學(xué)習(xí)情況、決定是否需要繼續(xù)“添柴加火”的參照物。取消小學(xué)生們的家庭作業(yè)，最失落的可能是家長群體。

　　正因為如此，一種關(guān)于替補方式的想象可能就是：取消家庭作業(yè)反而會累壞家長、肥了各類課外培訓(xùn)機構(gòu)。家長擔(dān)心孩子因為無作業(yè)進步緩慢，他們就會更細(xì)致地介入到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上來，甚至自定家庭作業(yè)，這必將令家長們疲憊不堪；一些分身無術(shù)的家長，更會選擇將孩子送往各類課外培訓(xùn)班，讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，以消弭無作業(yè)給自身帶來的忐忑感。也因此，孩子們依舊學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重。

　　沒有人會去反對給負(fù)重的孩子們減壓，但關(guān)于小學(xué)生們的家庭作業(yè)，它實在有著太多的包裹意味，甚至就是社會競爭壓力或升學(xué)壓力的下層級體現(xiàn)。從這樣的角度來說，光是取消一個家庭作業(yè)仍然不夠，更需要的是從上至下教育評價體系的改變，讓不做大量作業(yè)也能順利升學(xué)。當(dāng)然，這不是一日可速成的任務(wù)，或許正緣于此，長沙市教育局的“禁留”規(guī)定也自有其啟示價值。