上海老師批改作業(yè)不能打叉 教師直言不便

　　據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道本學(xué)期開(kāi)始，滬上小學(xué)全面啟動(dòng)小學(xué)一、二年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”，滬上部分小學(xué)紛紛出臺(tái)具體實(shí)施措施。日前，一位小學(xué)老師反映：新學(xué)期，學(xué)校規(guī)定老師批改課堂作業(yè)時(shí)，不能用“×”，只能用“O”。有教師質(zhì)疑，

　　難道連孩子面對(duì)自己錯(cuò)誤的勇氣也不用培養(yǎng)了？

　　批改作業(yè)不能用“×”新學(xué)期剛開(kāi)始，閘北區(qū)一學(xué)校教導(dǎo)處就發(fā)布了一個(gè)新舉措：老師在批改課堂作業(yè)時(shí)，用“O”替代“×”，批改作業(yè)的錯(cuò)誤?！敖處煹慕虒W(xué)方式要柔和一點(diǎn)，盡量選擇讓孩子們更容易接受的方式?！痹撔＝虒?dǎo)處老師解釋道，學(xué)校制定這個(gè)規(guī)定，希望引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的方式，和學(xué)生溝通、交流都需要溫和一點(diǎn)。每周，學(xué)校的督導(dǎo)老師都會(huì)抽查各個(gè)班級(jí)的課堂練習(xí)本，了解各位教師批改作業(yè)的規(guī)范，并作為教師平時(shí)考察標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　教師直言引發(fā)不便

　　新舉措剛實(shí)施半個(gè)月，學(xué)校部分教師提出質(zhì)疑：對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)習(xí)慣用“×”表示錯(cuò)誤，“O”表示學(xué)生訂正過(guò)關(guān)，突然改變批改作業(yè)的符號(hào)，教師需要反復(fù)向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行解釋說(shuō)明?！巴蝗桓淖兣淖鳂I(yè)的符號(hào)給工作帶來(lái)不便?！币晃恍W(xué)教師直言。

　　“部分學(xué)校出臺(tái)的實(shí)施舉措太細(xì)致、具體，不利教師的個(gè)性發(fā)展?！痢膊荒苡?，那怎么培養(yǎng)孩子面對(duì)自己錯(cuò)誤、面對(duì)挫折的勇氣？”另一位小學(xué)教師質(zhì)疑道，小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)是非觀的重要階段，老師用“√”“×”符號(hào)刺激學(xué)生，幫助孩子了解什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，這是很好的方式，為何隨意改變？

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