教育直通車：別把英語當成“奢侈品”

　　開欄的話：

　　教育不僅關系到下一代人擁有一個什么樣的人生，也關系到億萬家庭擁有一種什么樣的生活，更關系到我們的國家、我們的民族擁有一個什么樣的未來。秉承教育的擔當，?？谕韴蠼逃芸衿鹜瞥觥督逃蓖ㄜ嚒窓谀俊?/p>

　　在欄目中，將邀請教育專家、一線教師等，就教育熱點話題與我們交流、對話。同時，欄目也將組織各種教育實踐活動，為孩子提供學習、展示的平臺。真誠希望，對話中的思想碰撞，能給家長解惑，帶來啟發(fā)；《教育直通車》的堅持與努力，能引領孩子走向自由、高貴、正義和美好。

　　欄目負責人：張楊；聯(lián)系電話：18089881091。

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　　對話海南省英語學會常務副會長曹俊教授

　　談及教育，英語總是避不開的話題。長期以來，英語的學習與教學“聽從”應試教育的指揮，學生重視考試分數(shù)，忽視其作為語言的實際應用功能。如今，部分地區(qū)出臺的英語高考改革方案通過增加口語和聽力等方式，希望能增強英語科目的實用性。這些改革會帶來哪些變化？《教育直通車》首期節(jié)目邀請海南省英語學會常務副會長曹俊教授與本報媒體觀察員許林，共同探討這個讓人“又愛又恨”的英語。

　　把外語當作技能來學

　　“英語為什么會讓人又愛又恨？”曹教授一針見血地說道：“這是因為很多人都把英語當成了奢侈品去追求?！彼硎荆斣絹碓蕉嗟娜俗非蟆皹藴省被挠⒄Z發(fā)音時，也恰恰將英語的基本功用搞混淆了?！盀楹挝覀兛梢匀萑讨袊鞯啬锨槐闭{的方言，卻硬要奢求無比標準化的美式或是英式的發(fā)音呢？難道帶有些口音的英語，就不能交流溝通？不是的，這只是影響了學習英語者心中追求奢侈品的地位罷了?！?/p>

　　曹教授的觀點引起了許林的共鳴?！皩W習英語最初的目的，是將其作為一項交流和溝通的能力，但在現(xiàn)今考試制度和眾多工作領域硬性的要求下，英語本來的功用已發(fā)生了改變，即為了考試而考試，為了工作而工作?！?/p>

　　英語學習應該從“學問”的學習降格到“技能”的練習，要追求英語的使用性和實用性。曹教授舉例道：“在岸上看他人游一千次泳也學不會游泳，在地上看別人騎一千次自行車也學不會騎車?！睕]有實戰(zhàn)演練的學習，終究只是管中窺豹，終將難有所獲。所以，要學好英語應該多說多練。

　　外語學習要有階段性

　　“長期以來，孩子學習英語時，過早地背負了太多的負擔?！辈芙淌诒硎?，就像學游泳一樣，本該讓小孩多練習，多下水，但非要早早地給他們講授為何水有浮力、人的密度和水的密度等問題。

　　“孩子剛學英語時，先不要過分苛求語法與邏輯，首先要大膽說?！辈芙淌谡J為，每一個階段都有每一個階段的任務，初學英語的任務便是開口學，大聲講，互相能理解彼此的大致意思就行了。就像我們說“吃食堂”，也沒有什么邏輯可言，“食堂”是不能吃的，但大家都明白這是吃飯的意思。因此，小孩子剛接觸英語，不要過分苛求?？梢栽诟咧械酱髮W再逐步進入語法、專業(yè)英語的學習階段。

　　對此，許林也表示，國人學習英語出現(xiàn)的“啞巴英語”現(xiàn)象，也正是因為過早地進入邏輯和語法的學習當中?！霸谑裁措A段，解決什么問題。剛接觸英語時，先要培養(yǎng)孩子的學習興趣。到一定年齡階段再涉及語法等問題，就自然而然了?！?/p>

　　一年多考將帶來什么

　　部分地區(qū)擬實行高考英語一年多考，將會帶來哪些影響呢？對此，許林表示：“一年多考的改革政策仍需要深思熟慮。一年多考之后，學生一上高中，必定會打算盡早取得英語的高分，這使得他們更早地進入一種應試狀態(tài)。同時，高中生一旦早早地取得了理想的分數(shù)，就可能放棄了英語的學習；而考了多次后仍未有理想分數(shù)的人，就面臨更大的壓力，甚至‘有病亂投醫(yī)’，學到更多的考試技巧而非英語本身……種種問題仍需要有關部門考慮清楚?！?/p>

　　“不過，無論如何，英語改革都是一種思考后的創(chuàng)新?！辈芸”硎荆捅热缫恍┑貐^(qū)降低英語高考分數(shù)，同時增加語文分值比重的做法，就體現(xiàn)了對母語的重視。這與世界上很多國家都是一致的?！爸挥性趯W好母語的前提下學好外語，才不是本末倒置的做法?！毕嘈旁诓痪眠h的將來，國人的外語學習將通向更為明朗的未來。

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　　》》媒體觀察

　　“西學中取”與英語改革

　　人們在看待教育的時候，往往從個人角度出發(fā)，把焦點集中在教育能給我和我的未來，帶來怎樣的好處。但教育的意義何止如此？就像古希臘柏拉圖的政治哲學著作《王制》中，蘇格拉底在談論各種政制問題時，不就大量涉及教育話題嗎？所以，站在什么樣的角度看待教育，對我們如何理解現(xiàn)在的高考改革也至關重要。

　　170年前，西方用堅船利炮打開了中國的大門，讓國人看到了西方技術力量的強大。此后，在“師夷長技以制夷”甚至“師夷長技以崛起”的“美好”愿景之下，中國開始了尾隨的歷程。學習西方，通其語言必不可少。于是，外語就在這樣的訴求下，被逐漸抬高了地位，乃至成為一代學人的必修之課。

　　然而，不得不說的是，我們的外語學習的確過于急進和功利。過早和過多的語法與邏輯的要求，讓人們愈發(fā)忽視了語言學中“語”的成分。

　　當然，好的一面是：有了堅實的語法和邏輯基礎，我們能夠讀懂了《純粹理性批判》中那些一句話就占了兩三頁紙的復雜重句，能夠理解了《相對論》中那些連外國人自己都覺得晦澀難懂的語言……正是這些，讓我們國家在“西學中取”的道路上，能夠在短短幾十年中迅速崛起。

　　但是，語言始終是要有“語”的基礎的。丟掉聽與說的基本要求，過于功利性地直追目的，反而可能繞更多的彎路。就像很多學生因為不理解外語學習的更深層原因，在受夠了“啞巴英語”的譏諷與嘲笑后，早早地放棄了英語學習，不正是如此嗎？

　　現(xiàn)在高考改革，在聽與說的層而上，更多地強調英語的交流與應用功能。但這并不代表對英語要求的降格。或許，先重言語上交流，再重思想上的交流，這樣放緩些腳步，未嘗不是一個蓄力而發(fā)的好方法。 (張楊)

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??? 本期討論話題視頻詳見：http://www.v2733.com/news/content/2014-01/07/content_2076114.htm?node=1096

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　　下期話題

　　部分地區(qū)的高考改革不僅對英語學科做了新的要求，也提高了語文學科的分數(shù)比重。這是否說明，在“技術尾隨”的道路上，中國開始覺醒，并有了自身的底氣。下期《教育直通車·對話》將邀請相關“國學”專家就“中西之爭”與“古今之爭”等問題進行交流。

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