海南僑中“中美班”迎畢業(yè)開(kāi)門紅

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????2人被全美排名第二公立大學(xué)錄取

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????13人將入讀全美排名前50名高校

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????首屆畢業(yè)生全部被美國(guó)高校錄取??

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課程的豐富讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升

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????2011年5月，海南僑中中美班迎來(lái)了首屆招生，這是海南省首個(gè)經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)備案的中學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)三年的努力，2014年3月中美班迎來(lái)了首屆畢業(yè)生：已有2名學(xué)生被全美公立大學(xué)排名第2、世界大學(xué)排名12（2013年上海交大世界大學(xué)排名榜，2014年英國(guó)泰晤士報(bào)世界大學(xué)排名）的加州大學(xué)洛杉磯分校錄取，13人將入讀全美排名前50名的高校，46名畢業(yè)生全部被美國(guó)高校錄取，中美班迎來(lái)了首屆畢業(yè)季開(kāi)門紅。

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????A、全英文授教模式讓學(xué)生提前適應(yīng)

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????“中美班”的定位就是引起先進(jìn)的國(guó)際化教育理念，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得美國(guó)名?！邦A(yù)備錄取通知”和獎(jiǎng)學(xué)金，為學(xué)生搭建起通往美國(guó)一流大學(xué)的橋梁。為此，中美班部分課程大膽采用與美國(guó)對(duì)接的開(kāi)放式全英文授教模式，讓學(xué)生在高中階段提前適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的教育環(huán)境。

????“剛開(kāi)始，我們對(duì)全英文授課模式不太適應(yīng)，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期的英文學(xué)習(xí)都是以結(jié)果為導(dǎo)向，以練題做題為目的，功利性較強(qiáng)，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練，尤其是聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，所以剛開(kāi)始覺(jué)得上課比較吃力?！苯衲瓯蝗拦⒋髮W(xué)排名第二位的加州大學(xué)洛杉磯分校錄取的樂(lè)京霖同學(xué)這樣說(shuō)。

????“我們?yōu)榱吮茖W(xué)生們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，明確規(guī)定中美班學(xué)生在校期間不能說(shuō)中文，同學(xué)間的交流、回答老師問(wèn)題都必須說(shuō)英文。”經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的磨合期后，中美班學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力比普通班的學(xué)生明顯高出了一大截。國(guó)際部副主任伍丹老師一語(yǔ)道出這屆中美班提升口語(yǔ)的治學(xué)“秘訣”。

????“這種以能力為目的教學(xué)模式，讓我們中美班的學(xué)生不再害怕說(shuō)英語(yǔ)，不再害怕與外教溝通，取而代之的是如何準(zhǔn)確快速地表達(dá)出自己的意愿，聽(tīng)、說(shuō)能力在潛移默化中得到了質(zhì)的提升?！睒?lè)京霖坦言，正是看中中美班的全英文教學(xué)模式，讓他毅然從普通班轉(zhuǎn)到中美班，并在高二參加托?？荚囍腥〉昧?13分的佳績(jī)，該成績(jī)也是當(dāng)年托福考試海南最高分；李智同學(xué)也以2150分喜獲2012年海南SAT考試最高分。樂(lè)京霖和李智雙雙被加州大學(xué)洛杉磯分校錄取。

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????B、豐富課程提升學(xué)生綜合素質(zhì)

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????中美班的課程設(shè)置區(qū)別于普通高中的課程，除了基礎(chǔ)課程外，還開(kāi)設(shè)了烹飪、茶藝、攝影、金融、影視欣賞、英美小說(shuō)、美國(guó)文化、科技創(chuàng)新、縫紉等實(shí)用課程。

????僑中國(guó)際部主任朱世軍透露，美國(guó)大學(xué)的錄取不像國(guó)內(nèi)大學(xué)以分?jǐn)?shù)高低做為錄取標(biāo)準(zhǔn)，除了成績(jī)之外，更看重學(xué)生的素質(zhì)和能力，如：組織能力、動(dòng)手能力、參加各種實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，以及是否具備創(chuàng)新思維等。希望每名學(xué)生各具特色，有明顯的辨識(shí)度，一句話，不要讀死書的學(xué)生。因此，中美班根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了２０多門今后留學(xué)國(guó)外需要的實(shí)用課程，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

????2012年，中美班學(xué)生郭展辰憑借《新型橫臥便攜式浪能發(fā)電裝置》的發(fā)明，榮獲省中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)“科協(xié)主席獎(jiǎng)”，并作為海南省惟一代表入圍第13屆“明天小小科學(xué)家”發(fā)明大賽（全國(guó)僅有100名學(xué)生入圍），榮獲三等獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)中美班科技創(chuàng)新、烹飪、攝影課程教學(xué)的王小勇老師介紹，除了郭展辰同學(xué)之外，中美班的鄺芷瑜同學(xué)發(fā)明的“防風(fēng)傘”、王海霞同學(xué)發(fā)明的“防鼠防臭防堵城市排水裝置”均獲得省科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，這些發(fā)明都正在申請(qǐng)國(guó)家專利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中美班學(xué)生共有10人次獲得了省科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)。

????2012年、2013年“美國(guó)大學(xué)周”活動(dòng)中，來(lái)自約翰霍普金斯凱利商學(xué)院、華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校、加州大學(xué)戴維斯分校等美國(guó)名校的招生老師，對(duì)中美班學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)十分驚訝，紛紛贊嘆“沒(méi)想到中美班的學(xué)生如此多才多藝?！惫钩健愝?、樊星辰等７名同學(xué)提前一年拿到了赴美留學(xué)的簽證，41人次獲得9所美國(guó)高校的錄取，部分學(xué)生獲得每年4500――16000美元不等的獎(jiǎng)學(xué)金。

????樂(lè)京霖同學(xué)對(duì)中美班的評(píng)價(jià)是：如果想到美國(guó)留學(xué)，不到中美班學(xué)習(xí)可能會(huì)走很多彎路。在這里，你會(huì)得到各方面能力的發(fā)展鍛煉；在這里，你會(huì)學(xué)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不能提供的各種實(shí)用課程；在這里，中美班的學(xué)生具有很強(qiáng)的辨識(shí)度，他們陽(yáng)光、自信，充滿個(gè)性。

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????C、中美班成功帶來(lái)的啟示

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????如果從入學(xué)中考考試分?jǐn)?shù)來(lái)看，中美班與僑中高中普通班的生源不可同日而語(yǔ)，首屆中美班的生源參差不齊，達(dá)到普通班錄取分?jǐn)?shù)的同學(xué)不足20%，甚至近一半同學(xué)連重點(diǎn)中學(xué)的擇校分?jǐn)?shù)線都不夠。然而，三年后卻有近40%的學(xué)生入讀不亞于國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的美國(guó)高校，平均每名學(xué)生被3所美國(guó)大學(xué)錄取，這樣結(jié)果對(duì)于以高考為目標(biāo)的普通班來(lái)說(shuō)，中美班取得的成績(jī)簡(jiǎn)直就是“奇跡”。

????海南僑中王繼源校長(zhǎng)稱，中國(guó)現(xiàn)有的中學(xué)評(píng)價(jià)體系，無(wú)論是中考還是高考都很看重考試分?jǐn)?shù)，應(yīng)試成份多。而西方的教育評(píng)價(jià)體系以能力為主，不以考試成績(jī)?yōu)殇浫∥┮粯?biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、動(dòng)手能力、組織能力、創(chuàng)新思想等。而中美班培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生恰恰是有一定的組織能力，會(huì)學(xué)習(xí)、懂得發(fā)明創(chuàng)造，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，而這些能力又是應(yīng)試教育所不能給予的，這不得不引起教育決策者的反思：“在新的歷史時(shí)期，我們的學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？”

????僑中國(guó)際部大多數(shù)老師對(duì)中美班學(xué)生的評(píng)價(jià)是：思維活躍、眼界開(kāi)闊、個(gè)性十足，但管理難度也比普通班學(xué)生大。因?yàn)?，普通班的學(xué)生比較乖巧和聽(tīng)話，容易遵照老師的指令按部就班完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而中美班的學(xué)生不同，他們會(huì)在不違反老師要求的原則上，各抒己見(jiàn)，大展身手。這也是為什么中美班的學(xué)生辨識(shí)度較強(qiáng)的主因。然而，國(guó)外的大學(xué)恰恰看重的就是學(xué)生個(gè)性特征明顯的辨識(shí)度，他們寧愿錄取綜合素質(zhì)較高、思維活躍，成績(jī)一般的學(xué)生，也不會(huì)錄取墨守成規(guī)、只會(huì)考試成績(jī)優(yōu)秀的“書呆子”。

????“教育中國(guó)夢(mèng)”提出了：“有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”的十六字方針，而“中美班”對(duì)有著強(qiáng)烈出國(guó)留學(xué)意愿的學(xué)生真正做到了“因材施教”。我們期待海口教育能在未來(lái)的改革中，積極探索和積累類似于“中美班”這樣的成功培養(yǎng)模式，為“人人成才”的終極目標(biāo)累積更多的?？诮逃晒?jīng)驗(yàn)。

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