劉利民：3至5年實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師縣域交流制度化

????在昨天召開的校長(zhǎng)教師輪崗工作經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，從今年開始，力爭(zhēng)用3—5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流的制度化、常態(tài)化，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

????劉利民表示，從2014年開始，力爭(zhēng)用3—5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流的制度化、常態(tài)化，率先實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)，破解擇校難題，促進(jìn)教育公平，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。劉利民提出，教育部將根適時(shí)出臺(tái)加快推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的政策文件，明確相關(guān)政策要求，完善頂層制度設(shè)計(jì)。實(shí)施好邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃，同時(shí)鼓勵(lì)各地設(shè)計(jì)實(shí)施優(yōu)秀教師和管理骨干到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教的項(xiàng)目措施。他要求，要推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校用”管理體制改革，加強(qiáng)縣級(jí)教育行政部門對(duì)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

????劉利民強(qiáng)調(diào)，要明確推進(jìn)改革的路線圖、任務(wù)書、時(shí)間表、責(zé)任人，精心設(shè)計(jì)、周密部署、穩(wěn)慎實(shí)施；改革過(guò)程中，要注重因地制宜，統(tǒng)籌實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗和義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)等舉措，標(biāo)本兼治推進(jìn)均衡發(fā)展和擇校問(wèn)題的解決。

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