【第114期】教育周刊
家長可盡量培養(yǎng)孩子的自主能力。本報記者 胡文娟 攝
孩子進入青春期，開始產生叛逆心理，認為父母說的話都是錯的，有時即使明明知道是對的，也會故意對著干，這頗讓不少家長傷腦筋。好心勸告吧，孩子不會聽勸；若是放手讓孩子自由發(fā)展吧，又怕孩子誤入歧途，影響將來的發(fā)展。難道對于叛逆的孩子，家長真的束手無策了嗎？
從心理角度來看，孩子跟父母對著干，不愿意跟父母交流等都只是步入青春期孩子的正常表現(xiàn)?！昂⒆舆M入青春期會有兩方面的需求出現(xiàn)，第一個是性的需求，開始關注異性；第二個是獨立性的需求，渴望獨立，希望他人意識到個體的成長。”省內知名的心理教育特級教師、海師附中心理健康教育中心主任李惠君老師說。【詳情】
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高校校園里豎立的“為人師表”的石雕。本報記者 胡文娟 攝
針對近年來暴露出的高校教師師德問題，10月9日，教育部首次劃出對高校教師具有警示教育意義的禁行“紅線”，這也是我國首次對高校教師提出全面性的師德要求。其中包括學術作假、招生徇私、索要禮金等違反高校師德的“紅七條”。對于“紅七條”的出臺，記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，海南師生反應冷淡，有高校教師稱“紅七條”本就是教師職業(yè)道德中應該遵守的原則，劃紅線來約束道德是無奈之舉，真正落實還要靠教師自律?！?a title="" href="http://www.v2733.com/nrpd/content/2014-10/23/content_2413213.htm" target="_blank">詳情】
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一手清秀的粉筆字，一套工整的板書，這樣的老師對學生來說是幸運的，但也是可遇而不可求的。最近，省城就有中學生吐槽老師的字不好看，“而且寫著寫著就斜了?！?（據(jù)《齊魯晚報》）
在筆者念書的時候，漂亮的粉筆字幾乎是每一個任課老師的標配。一套工整的板書，不但可以更直觀地讓學生學到知識，還能夠讓學漢字、寫漢字的觀念潛移默化影響學生。如今一些年輕老師寫字功底的退化，實在令人遺憾，同時也不利于教學工作的進行。
老師減少板書，不利于與學生的交流。隨著越來越多多媒體課件的發(fā)展進步，很多老師更依賴使用PPT等工具來輔助教學。雖然多媒體課件利用圖表、鏈接可以開拓學生視野，幫助學生更好地理解吸收課堂知識，但是老師的作用永遠是PPT等所無法取代的。當學生對某個知識點、某一個解題步奏有疑問的時候，還是必須依靠老師的逐步講解來說明，課堂上的解答還要依靠粉筆板書。由此可見，工整美觀的粉筆板書，自然有助于解答學生的疑問。（林婧）【詳情】
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藺曉雨
墩插村是?？谑猩鷳B(tài)文明村之一，2010年海南省世外桃源休閑農業(yè)發(fā)展有限公司在這里落戶，搞起了養(yǎng)生旅游。四年過去了，在政府和投資者的幫助下，墩插村的村容村貌有了改觀：環(huán)村水泥路鋪好了，農戶門前的地面實現(xiàn)了硬化，世外桃源休閑區(qū)更是形成了一道亮麗的風景線。
發(fā)展是自己的事情，只靠政府和投資者的幫助，發(fā)展永遠無法滿足需求。墩插村的村民提升自己的能力，提高認識水平，練好“內功”，發(fā)展才能游刃有余。合作不是單純的利益交換，村民和投資者不是買賣的雙方。真正的合作是參與式的。不是伸手讓人拿錢來，而是把對方的事業(yè)變?yōu)殡p方的事業(yè)。村民要破除排外思想，理解和接納生態(tài)區(qū)的發(fā)展理念，能在其發(fā)展中找到適合自己發(fā)展的機遇，并且可以根據(jù)自己對村莊的了解提出建設性的意見，找到共贏的發(fā)展方式?！?a title="" href="http://www.v2733.com/nrpd/content/2014-10/23/content_2413227.htm" target="_blank">詳情】
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青少年學科學
科學是人類經驗的歷程和結晶。你知道一些科學發(fā)明都是怎么來的嗎？科學家的創(chuàng)造思維又是怎樣產生的？請看《青少年學科學》。
化學家法拉第在年輕時因為工作緊張，神經失常，身體極為虛弱，好多醫(yī)生都沒有給他治療好。后來，來了一個醫(yī)生，對法拉第全面檢查，發(fā)現(xiàn)他的病是情緒引起的，就沒開任何藥方，只說了一句，一個小丑進城，勝過一打醫(yī)生。醫(yī)生走后，法拉第琢磨了好久，后來恍然大悟。此后，他經常去看滑稽戲、馬戲與喜劇演出，并在工作之余，安排時間到野外與海濱去度假。法拉第保持愉快的心境，調節(jié)生活情趣，健康地活到了76歲，在科學事業(yè)上建立了不朽的功勛。【詳情】
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海南華僑中學高二（7）班黃予玥
一提起老師，每個人的腦海中或許會浮現(xiàn)出一位衣著規(guī)整、神情嚴肅、知識淵博，在三尺講臺上盡情揮灑汗水、將知識的殿堂裝點得異彩紛呈、傾盡畢生心血于教育事業(yè)的崇高形象。我心目中的黃老師就是這樣的可愛可敬的老師。
記得剛入高一時，本來數(shù)學處于中等水平的我，更是難以接受、理解高中復雜多變的數(shù)學題。每一次測驗，我總包攬班里的“倒數(shù)席位”，這讓我慢慢覺得與數(shù)學有了距離感，看著別人輕輕松松地就能考出好成績，心里著實不是滋味。我開始害怕它，逃避它，甚至漸漸地懷疑我真的不是學數(shù)學的料。細心的黃老師看出了我對數(shù)學的排斥，本以為她會馬上找我去談話，噼里啪啦地講一堆學習數(shù)學有多重要之類的話，但出乎意料地，我始終都沒有等到她的“詔書”?！?a title="" href="http://www.v2733.com/nrpd/content/2014-10/23/content_2413231.htm" target="_blank">詳情】
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