鄉(xiāng)村校園縱筆放歌 紅燭丹心譜寫春暉 ——東昌中學(xué)歷史老師覃愛華

??? 從?？谑袇^(qū)駕車向東南方向的文昌市行駛，需要兩個(gè)多小時(shí)的車程才能來到位于瓊山區(qū)邊緣的東昌農(nóng)場(chǎng)。走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，向東行約幾里的路程，現(xiàn)有60名教師和600名學(xué)生的東昌學(xué)校悄然偃臥在這。

??? 覃愛華，現(xiàn)年37歲，湖南人，在2016年海南面向全國引進(jìn)的教師計(jì)劃中脫穎而出，去年9月份正式成為東昌中學(xué)的一名歷史老師。覃老師有著十多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平凡的教學(xué)崗位上，他曾經(jīng)創(chuàng)下許多驕人的成績(jī)，多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。

??? 用行動(dòng)闡釋教師責(zé)任

??? 剛到東昌中學(xué)來任教時(shí)，覃愛華坦言這份工作對(duì)他來說是一份艱巨的任務(wù)——學(xué)生們不太令人滿意的成績(jī)、比較懶散的行為習(xí)慣、優(yōu)秀生源嚴(yán)重流失等都是令人頭疼的問題，但是接過這根教育的棒子，就要把成績(jī)做出來，覃愛華面對(duì)這樣的情況，選擇堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，用實(shí)際行動(dòng)來闡釋教師的責(zé)任。

??? 教學(xué)質(zhì)量不行，覃愛華就在課后多給學(xué)生補(bǔ)課。在和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)溝通之后，他開始緊鑼密鼓地籌備起課后免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課的事。在每天晚上的晚修時(shí)間，他組織班上的同學(xué)來到教師里繼續(xù)學(xué)習(xí)、上課，給他們補(bǔ)上以前落下的課程。在東昌中學(xué)里，覃愛華算得上是數(shù)一數(shù)二的勞動(dòng)模范，前段時(shí)間學(xué)校里的另一名歷史老師休了產(chǎn)假，初一到初三6個(gè)班級(jí)的歷史課程，都由覃老師一個(gè)人來教授。在那段時(shí)間里，他每晚緊張地進(jìn)行著備課，白天游走在各班之間上課，即使累，他也咬牙堅(jiān)持下來。好在學(xué)生們對(duì)覃老師都懷著一顆感恩的心，這讓覃愛華很是欣慰，覺得自己付出的再多也是值得的。

??? 桃李不言下自成蹊

??? 鄉(xiāng)村老師這條路雖然難走，但是覃愛華也從沒想過放棄。覃老師說“在農(nóng)村教學(xué)，任務(wù)重、壓力大，但是這些學(xué)生也是人，如果我放棄了，他們要怎么辦，學(xué)生們只是需要更加科學(xué)的管理，給他們樹立好正確的發(fā)展方向，再加上自身的努力，每個(gè)孩子可以成為優(yōu)秀的人才。”

??? 桃李不言，下自成蹊。覃愛華在教育事業(yè)上的努力贏得家長的信賴，更贏得學(xué)生的敬仰。在實(shí)用主義泛濫的今日，教育這個(gè)行業(yè)有時(shí)顯得輕薄無力，許多人“理智”內(nèi)斂于只掃自家門前雪，有像覃愛華這樣甘于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村老師在教育上依舊熱情不減，總是能讓人感受到這份職業(yè)高尚的溫暖光輝，也懂得了一份堅(jiān)守的可貴。