校長(zhǎng)執(zhí)教示范 帶頭探討課堂教學(xué)改革——?？谂e辦中小學(xué)校長(zhǎng)課堂教學(xué)展示活動(dòng)

? 進(jìn)一步推動(dòng)全市課堂教學(xué)改革，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起。12月15日上午，?？谑薪逃衷诤？诰吧綄W(xué)校海甸分校舉辦了校長(zhǎng)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。據(jù)悉，自從我市2016年6月印發(fā)《海口市課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，提出“限時(shí)講授、先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)、積極展示、及時(shí)矯正”6項(xiàng)具體要求以來，首次在全市范圍內(nèi)通過校長(zhǎng)展示課的形式推進(jìn)教學(xué)改革。

????現(xiàn)場(chǎng)

????兩位校長(zhǎng)執(zhí)教示范課

????12月15日上午，在?？诰吧綄W(xué)校海甸分校的禮堂里，海口景山學(xué)校海甸分校校長(zhǎng)邢益寶、長(zhǎng)流中學(xué)副校長(zhǎng)吳英志分別為學(xué)生們上了展示課，百余名中小學(xué)校長(zhǎng)和老師前往觀摩和學(xué)習(xí)。

????在邢益寶的語文課《春聯(lián)》上，他利用學(xué)校老師集體備課的模板課件為課堂架構(gòu)，通過描述課本上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插圖中的春聯(lián)。隨后邢益寶以生活中常見的春聯(lián)為例，為學(xué)生們解釋了春聯(lián)的形式、意義、作用，最后邢益寶引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用，將課堂教學(xué)管理提出“限時(shí)講授、先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)、積極展示、及時(shí)矯正”26字改編成一副春聯(lián)，贏得學(xué)生和在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。

????長(zhǎng)流中學(xué)副校長(zhǎng)吳英志則以一堂中學(xué)地理課《話說長(zhǎng)江》為現(xiàn)場(chǎng)師生帶來另一種風(fēng)格的課堂。吳英志將教材上的長(zhǎng)江治理和現(xiàn)實(shí)中?？诿郎岷又卫淼陌咐嘟Y(jié)合，以學(xué)生熟悉的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，課堂由淺入深，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，打破思維的禁錮，學(xué)生們?cè)谡n堂上或質(zhì)疑或反駁，思想的火花不斷碰撞，課堂氣氛十分活躍。

????在兩節(jié)展示課上，兩位校長(zhǎng)講話少，講授少，問題少；學(xué)生讀書多，問題多，思考多，展示多，感悟多。這“一多一少”讓出了寬松的課堂空間和時(shí)間，使“先學(xué)后教”“合作學(xué)習(xí)”等課堂教學(xué)指導(dǎo)意見得以實(shí)現(xiàn)。

????“校長(zhǎng)不但要懂管理，還要善教學(xué)；不但做辦學(xué)方向的引路人，還要戰(zhàn)斗一線，做教育教學(xué)工作排頭兵。”?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長(zhǎng)吳允秀表示。今后，我市中小學(xué)將進(jìn)一步開展校長(zhǎng)上課展示、賽課等活動(dòng)，讓校長(zhǎng)上課成為一種常態(tài)。

????探討

????限時(shí)講授是開展高效課堂第一步

????據(jù)吳允秀介紹，為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院于去年印發(fā)《?？谑姓n堂教學(xué)教導(dǎo)意見》，給課堂教學(xué)管理提出“限時(shí)講授、先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)、積極展示、及時(shí)矯正”6項(xiàng)具體要求，其核心在于把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人公，自主探討、合作學(xué)習(xí)。

????“在6項(xiàng)課堂教學(xué)管理中，最重要的就是‘限時(shí)講授’，只有做到這第一步，其他具體要求才能開展。”邢益寶說。

????吳允秀認(rèn)為，“限時(shí)講授”并不是限制教師不講，而是要求教師精講,在課堂教學(xué)中“勇敢地退，適時(shí)地進(jìn)”，讓學(xué)生唱“主角”。

????“限時(shí)講授”是開展高效課堂的第一步，留出時(shí)間讓學(xué)生自主合作、探究交流。前來觀摩校長(zhǎng)展示課的七中老師詹菁說：“6項(xiàng)課堂教學(xué)管理意見要求教師以學(xué)生為本位，給學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主探討的機(jī)會(huì)，給學(xué)生表達(dá)思想、展示自我的機(jī)會(huì)，給學(xué)生評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，才能開展高質(zhì)量的課堂，讓學(xué)生最大限度地展示自我，真正成為課堂的主人，獲得生命的成長(zhǎng)?！?/p>

????當(dāng)下，教育正在實(shí)現(xiàn)由傳授知識(shí)向發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的重大轉(zhuǎn)變。落實(shí)到課堂上，就是要由教師主導(dǎo)向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變?！跋迺r(shí)講授”看起來只是表象，但在這種行為層面的背后凸顯的是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)觀，走好高效課堂的第一步，才能實(shí)現(xiàn)“限時(shí)講授、先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)、積極展示、及時(shí)矯正”教學(xué)意見落到實(shí)處。

????延伸

????模板課助力高效課堂

????為了進(jìn)一步讓教育教學(xué)效益最大化，近年來，?？诰吧綄W(xué)校海甸分校在校內(nèi)全面推行集體備課，以眾多老師的智慧共同研討出模板課程。據(jù)悉，該校制定了嚴(yán)格的集體備課制度，要求每一節(jié)課、每位教師必須進(jìn)行集體備課，教師備課既要有集體備課的記錄，也要有個(gè)人備課的教案。

????對(duì)于集體備課的總體進(jìn)程，邢益寶介紹說：“首先，主備課老師以‘說課’的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在教材中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹，共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備課老師綜合集體的意見形成本次集體備課的初案。最后，就本課的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的探討和分析。最終形成新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。”

????據(jù)悉，自推行集體備課以來，?？诰吧綄W(xué)校海甸分校的課程集一眾教師的智慧于一體，做到了統(tǒng)一課件、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試。

???“對(duì)于學(xué)生來說，凝結(jié)了眾多老師的智慧模板課堂，集眾師之長(zhǎng)，模板課堂灌輸?shù)牟粌H是學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，良性的課程構(gòu)架在無形中引領(lǐng)學(xué)生思維，使他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)收獲學(xué)習(xí)方法?！毙弦鎸氄f。