【人物檔案】

　　蒙光偉 男，1978年出生，大學(xué)本科，中共黨員，第十中學(xué)教師，我省第4位海南籍的造血干細胞捐獻者，成功救助一位18歲白血病男孩。先后被評為第七屆全國百名初中班主任之星，?？谑惺寻嘀魅?，海南省紅十字會優(yōu)秀志愿者，2013年被評為第四屆?？谥藶闃返赖履７丁?/p>

　　【感動事跡】

　　2008年4月14日上午，在省人民醫(yī)院?？谑械谑袑W(xué)蒙光偉接受造血干細胞采集，他所捐贈的干細胞用于救助一位18歲白血病男孩。蒙光偉老師成為全國第919例，海南第18例造血干細胞捐獻者。當(dāng)時，海口電視臺的《熱帶播報》，2008年4月15日的《海南日報》、《?？谕韴蟆?、《特區(qū)報》等海口各大新聞媒體都爭相報道了這件事。因為，之前的捐獻者大多數(shù)是大學(xué)生和軍人，鮮有事業(yè)單位的工作人員進行捐獻，紅十字會的王主任說：蒙老師是?？谑薪逃龖?zhàn)線上的第一個造血干細胞捐獻者，而且是獨生子，很難得。

　　最初，他的想法很簡單，只是覺得能夠用自己的干細胞拯救一個鮮活的生命。這也許是自己這一生中做過的最有意義的事。沒想到，這件事一經(jīng)各大媒體爭相報道后，一石激起千層浪，在社會引起巨大反響，有學(xué)生自發(fā)組織到醫(yī)院看望我的，有發(fā)短信問候，還有學(xué)生在學(xué)校的網(wǎng)站上留言“蒙哥你真了不起，我們要向你學(xué)習(xí)” ?“這個星期，蒙哥捐了造血干細胞。因此我對我的老師充滿了敬佩和為我有著一位這么有社會責(zé)任心的老師而自豪。

　　一、 以人格為榜樣培養(yǎng)情感，教學(xué)生用情感修為人之道。

　　在?？谑校灰惶崞鹈衫蠋?，沒有老師學(xué)生不認識的，就是每天下午和學(xué)生在籃球場上一起練球的老師，整天嘻嘻哈哈的，沒有傳統(tǒng)老師那么嚴肅的風(fēng)格，提起他所帶的二班，沒有一個不豎起大拇指的：牛。很多學(xué)生都想進二班跟著他學(xué)習(xí)讀書，做人和玩。

　　教師的人格魅力不是停留在口頭上的說教，而是在實際工作中，一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣。擔(dān)任班主任工作十年來，蒙老師始終執(zhí)著地認為教師的人格魅力正是在一言一行中得以體現(xiàn)并傳播的，而教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。而他的學(xué)生們也就在感受愛的過程中學(xué)會了發(fā)揚愛、傳遞愛！

　　學(xué)生們?yōu)樗龅囊磺?，讓蒙老師是那么的感動，看啊，我們的學(xué)生是多么的可愛！但同時也讓我思考著這樣一個問題，教書育人中，有什么比以身作則更有效的呢？我想，這就是一個教師的人格上的魅力，也只有像蒙光偉老師用這樣的人格培養(yǎng)學(xué)生的情感，并教會他們用這樣的情感修為人之道，教師才能在學(xué)生中樹立威信，教師才能具有吸引力和感召力，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。在蒙老師的言傳身教之下，他帶的班的學(xué)生學(xué)會了包容、關(guān)愛、幫助別人。

　　二、堅持每年對全班每個學(xué)生進行一次家訪。

　　如今，通訊相當(dāng)發(fā)達，許多老師由于種種原因，都是利用電話進行電訪，但效果欠佳。蒙老師擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常有老師同學(xué)看到他騎著車，在?？谑械拿恳粋€角落地走家竄戶，近至學(xué)校附近的各個居民區(qū)，遠至離校十多公里的東營，府城丁村，秀英業(yè)里村，哪里都可以看到他的身影，一家一家做家訪，晚上九點十點吃飯都是家常便飯。八年來他堅持每年對全班每個學(xué)生最少進行一次家訪，甚至兩到三次，至今已家訪了600余次。

　　家訪雖然很辛苦，有時晚上十點都還沒吃飯，有時連續(xù)一個月晚上都沒法回家吃飯，可是他覺得很快樂，因為這是他的工作，他熱愛這份工作，希望能把這份工作，做到更好。也正是有了這種和家長面對面的交流，他帶的班級的家長，非常支持他的工作

　　三、推行素質(zhì)教育，主張快樂教育，主張學(xué)生縱橫向發(fā)展。

　　蒙老師一直倡導(dǎo)快樂教育和團隊協(xié)作，他總是根據(jù)所帶學(xué)生的特點，建設(shè)有自己特色的班級，才是切實可行的，只有讓學(xué)生開心了，做什么都有效率。

　　二班的學(xué)生們都愛上網(wǎng)，與其他老師不同的是，蒙老師總是鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，多學(xué)點東西，多寫些心得，像文孔召，占家豪同學(xué)，他們的日記就寫得很令我感動。并組織他們一起玩游戲，蒙老師和科任老師也加入其中，其樂融融；蒙老師認為：適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，不但可以讓學(xué)生放松自己的學(xué)習(xí)壓力，而且也可以利用網(wǎng)絡(luò)，來解決自己學(xué)習(xí)中和生活中的各種難題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)日記表達孩子們的情感，從而起到一種間接交流的作用，有助于老師可以及時地幫助學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。

　　蒙老師主張，學(xué)生不但在校要讀書，而且要全方面發(fā)展。二班的同學(xué)除了每個周都必須要堅持的籃球活動外，還積極組織學(xué)生出外活動。蒙老師認為，一個班的發(fā)展不應(yīng)該局限在校園內(nèi)，而應(yīng)該讓他們走進社區(qū)，參加社會實踐活動。為此組織班級開展了一系列有意義的活動：組織學(xué)生去福利院看望孤寡老人，給孤寡老人送去慰問品，讓孩子們釋放自己的愛心；組織去看火炬?zhèn)鬟f，組織彩彈射擊，網(wǎng)球比賽，自行車活動，保齡球活動，羽毛球活動等集體活動，除此之外，他們班還經(jīng)常觀看愛國電影，去萬綠園，假日海灘，白沙門公園，去進行各項有趣的活動，豐富多彩的課外活動，不但讓學(xué)生們開闊了眼界，而且培養(yǎng)多方面的素質(zhì)。他的班不但有班級活動，他們的各個小組也是經(jīng)常組織活動比賽的，他們班的班委班干部能力都很強，都能獨當(dāng)一面，而且還利用網(wǎng)絡(luò)日記，圖片和視頻把他們的快樂記錄下來。在課堂上，他們回答問題都是踴躍舉手的，凡是去過二班聽課的老師，無一例外地說：二班的課堂氛圍，是全校最好的。

　　十年來，蒙老師所帶的二班共奪得了九次校運動會年級冠軍和一次年級亞軍；年級舉行的兩次籃球賽，獲得一次籃球冠軍，一次籃球亞軍，文藝方面，08年元旦文藝匯演，班級舞蹈《幸運夏奇拉》獲得了校一等獎，在每年的校文藝匯演上都會獲得二等獎、三等獎。

　　對蒙老師而言，他覺得自己的工作是個很特別，很具有挑戰(zhàn)性的工作，許多工作，得根據(jù)實際情況去抓，不能用一種方法帶幾十個學(xué)生，也不能用同一種方法去抓兩個班級，因為，他們是不同的，只有不斷的實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能更進一步提高自己。在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責(zé)地履行了一名教師的神圣責(zé)任，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻、一流的業(yè)績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。